{"id":1400,"date":"2015-05-06T08:27:25","date_gmt":"2015-05-06T08:27:25","guid":{"rendered":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/?p=1400"},"modified":"2015-05-05T14:28:21","modified_gmt":"2015-05-05T14:28:21","slug":"decalogo-para-leer-en-voz-alta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/2015\/05\/06\/decalogo-para-leer-en-voz-alta\/","title":{"rendered":"Dec\u00e1logo para leer en voz alta"},"content":{"rendered":"
Aunque por lo general la lectura es un acto \u00edntimo, silencioso y solitario, tambi\u00e9n es cierto que una de las mejores actividades que podemos compartir con los peque\u00f1os de casa o con nuestros alumnos es la narraci\u00f3n de historias en voz alta.<\/div>\n
\n
<\/div>\n
De esta forma, sembramos el amor por la literatura, a la vez que pasamos un rato divertido juntos, se ampl\u00eda vocabulario y se despierta la imaginaci\u00f3n y la creatividad de quienes escuchan.<\/div>\n
\u00a0\"\"<\/div>\n
Te dejamos diez pautas para vivir provechosas sesiones de lectura en voz alta:<\/div>\n
<\/div>\n
\n
    \n
  1. Encuentra el lugar<\/strong> (en casa, un parque, el aula, viajando, esperando en la consulta del m\u00e9dico…), y<\/strong> momento adecuados<\/strong> (despu\u00e9s del desayuno o la merienda, en el recreo, una vez acabados los deberes, antes de dormir…).<\/li>\n
  2. Si lees primero el texto para ti, te ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil narrarlo despu\u00e9s con mayor naturalidad.<\/li>\n
  3. Ten en cuenta la longitud del texto<\/strong>, el tiempo del que dispones y, especialmente, la edad de tu audiencia. Cuanto m\u00e1s larga sea la historia, m\u00e1s probabilidades hay de que el inter\u00e9s y la curiosidad decaigan, por lo que es recomendable posponer la lectura para otro momento antes que caer en la distracci\u00f3n.<\/li>\n
  4. Lee sin prisas<\/strong> para que puedan entenderte y crear en su mente las im\u00e1genes de lo escuchado.<\/li>\n
  5. Vigila el volumen de tu voz<\/strong> seg\u00fan el lugar y la audiencia. A veces habr\u00e1 que usar un tono m\u00e1s alto y otras, m\u00e1s bajo, pero siempre han de escucharte todos por igual.<\/li>\n
  6. \u00a0Otro elemento fundamental es la entonaci\u00f3n<\/strong>. Ten en cuenta que el sentido de las oraciones puede cambiar si no prestas atenci\u00f3n a los signos de interrogaci\u00f3n o de exclamaci\u00f3n, por ejemplo. Modula tu voz, enfatiza o susurra, c\u00e1mbiala seg\u00fan los distintos personajes para darles rasgos distintivos.<\/li>\n
  7. De igual modo, vocaliza<\/strong> correctamente y f\u00edjate en acentos y di\u00e9resis.<\/li>\n
  8. Haz las pausas<\/strong> que los signos de puntuaci\u00f3n te indican (comas, dos puntos, punto y seguido o punto y aparte). Y si te equivocas en alg\u00fan momento, no te detengas ni comentes tu error, contin\u00faa la narraci\u00f3n como si nada.<\/li>\n
  9. No entierres la cabeza en el libro. Levanta la vista a menudo y busca los ojos de quienes te escuchan<\/strong>. As\u00ed sabr\u00e1n que les prestas atenci\u00f3n y que tambi\u00e9n son protagonistas de la narraci\u00f3n, mientras que t\u00fa podr\u00e1s valorar si est\u00e1n atentos, si te entienden, se sorprenden o, por el contrario, se aburren.<\/li>\n
  10. Una vez acabada la lectura, escucha sus preguntas y comentaros, responde sus dudas. Te maravillar\u00e1s con sus ocurrencias, puntos de vista y emociones, frutos de su rica imaginaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n

    http:\/\/www.literaturasm.com\/<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Aunque por lo general la lectura es un acto \u00edntimo, silencioso y solitario, tambi\u00e9n es cierto que una de las mejores actividades que podemos compartir con los peque\u00f1os de casa o con nuestros alumnos es la narraci\u00f3n de historias en voz alta. De esta forma, sembramos el amor por la literatura, a la vez que […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1400","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1400","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1400"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1400\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1400"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1400"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/planlector\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1400"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}