![\"Sobreproteccion-2\"](\"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientapvi\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2015\/04\/Sobreproteccion-2.jpg\")
<\/a><\/p>\nHoy en d\u00eda hay una nueva y curiosa etiqueta social denominada \u201cmam\u00e1s agenda<\/strong>\u201d. Puede que alguna de nuestras lectoras se sienta identificada, o es posible que conozcas muy bien casos con este tipo de comportamiento. Son madres (a veces tambi\u00e9n padres) acostumbrados\/as a llevar al d\u00eda las agendas de sus hijos, tengan \u00e9stos 6 o 15 a\u00f1os.<\/p>\n Cuando llegan a casa revisan cada una de las tareas, deberes y ex\u00e1menes que los ni\u00f1os tienen previstos. Obviamente, es importante estar pendiente de este tipo de asuntos, pero ahora bien, no se trata en absoluto de ser guardia y vig\u00eda de cada dato, de cada obligaci\u00f3n acad\u00e9mica del ni\u00f1o. Con ello, lo que conseguimos es que lejos de desarrollar en ellos una autonom\u00eda adecuada, sean absolutos dependientes<\/strong>.<\/p>\n \u201cEs que si yo no estoy al tanto, \u00e9l o ella no har\u00eda nada\u201d. Suelen decir. Cuando en verdad, tampoco les hemos dado una oportunidad para que lo intenten. Tenemos \u201cmam\u00e1s agenda<\/strong>\u201d y \u201cpadres helic\u00f3ptero<\/strong>\u201d, progenitores que \u201csobrevuelan\u201d sobre la vida de sus hijos, supervisando, vigilando y custodiando cada movimiento\u2026<\/p>\n Evitamos, en esencia, que puedan convertirse en adultos maduros y autosuficientes, neg\u00e1ndoles oportunidades, cercando sus espacios personales hasta crear una aut\u00e9ntica burbuja a su alrededor.<\/p>\n La sobreprotecci\u00f3n infantil en tiempos modernos<\/strong><\/em><\/p>\n Algo est\u00e1 ocurriendo. Seg\u00fan nos explican los expertos los ni\u00f1os de hoy en d\u00eda disponen de menos libertad que las generaciones pasadas. Profesionales de educaci\u00f3n infantil afirman que en las guarder\u00edas, se encuentran con ni\u00f1os un poco m\u00e1s \u201ctorpes\u201d que a\u00fan no han acabado de desarrollar parte de su funci\u00f3n motora<\/strong> o su motricidad fina.<\/p>\n Un ejemplo de ello lo vemos en esos progenitores que arrastran en sus sillitas a ni\u00f1os que ya podr\u00edan andar perfectamente, y que sin embargo, prefieren llevarlos de ese modo, \u201cporque es m\u00e1s c\u00f3modo\u201d. \u00bfY qu\u00e9 ocurre cuando llegan a Primaria? Nos encontramos con ni\u00f1os de 6 y 8 a\u00f1os que van de rabieta en rabieta porque no se les ofrece lo que desean, porque son criaturas incapaces de resistir la frustraci\u00f3n<\/strong> o cualquier negativa.<\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 ocurre esto? \u00bfQu\u00e9 hay detr\u00e1s de la sobreprotecci\u00f3n? B\u00e1sicamente el miedo de unos progenitores a que les ocurra algo malo, a la necesidad casi obsesiva por tener cada aspecto de la vida del ni\u00f1o \u201cbajo control\u201d, aspirando a ofrecerles as\u00ed, una vida perfecta, sin traumas, sin errores.<\/p>\n Ahora bien, en ocasiones, la inconcebible aspiraci\u00f3n a ser \u201cel padre o la madre perfecta\u201d, deriva a veces en todo lo contrario. Generamos en nuestros hijos una relaci\u00f3n-odio tan compleja como traum\u00e1tica. La perfecci\u00f3n en la educaci\u00f3n no existe. Se trata simplemente, de estar cuando se necesita. De servir de gu\u00eda, de apoyo, de ofrecer un v\u00ednculos de amor y cuidado donde d\u00eda a d\u00eda, se propicie la madurez emocional de nuestros ni\u00f1os<\/strong>.<\/p>\n