![\"\"](\"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2020\/05\/libros-5.jpg\")
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Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n A todos nos gustar\u00eda que nuestros hijos fueran grandes lectores. La realidad es que no siempre sucede as\u00ed. Para muchos ni\u00f1os leer constituye un aburrimiento o cuanto mas una obligaci\u00f3n que les quita tiempo para sus diversiones favoritas.<\/p>\n La lectura puede ser un instrumento de capital importancia para formaci\u00f3n integral del \u00a0ni\u00f1o. Y en efecto es as\u00ed, porque a trav\u00e9s de ella:<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 se favorece la creatividad del ni\u00f1o<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 enriquece su vocabulario<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 desarrolla su expresi\u00f3n oral<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 asimila de modo intuitivo las normas que rigen la escritura de una lengua ( ortograf\u00eda, sintaxis etc.. )<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 desarrolla su comprensi\u00f3n lectora (con todo lo que ello implica en la mejora de su capacidad para el estudio)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 incrementa de forma amena y gradual la cultura<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 abre horizontes y se fomenta el inter\u00e9s por determinadas materias\u00a0<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ocupa cantidad de su tiempo de ocio en una actividad formativa<\/p>\n Pero a la vez para que la lectura sea un instrumento eficaz es necesario que est\u00e9 debidamente orientada, por ello es necesario tener en cuenta que:<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 no se trata tan s\u00f3lo de leer por leer<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 no da igual hacerlo con cualquier libro<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 no es indiferente que su dedicaci\u00f3n sea ordenada y equilibrada a que lo sea arbitraria y ca\u00f3tica\u00a0<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 no debe interferir con otras actividades tan necesarias para un ni\u00f1o como el hacer deporte, o relacionarse con sus amigos<\/p>\n No olvidar que para un ni\u00f1o todo lo que est\u00e1 en letra impresa constituye un \u00abdogma\u00bb para \u00e9l<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un mal libro puede hacerle m\u00e1s da\u00f1o que una mala imagen de TV<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En consecuencia los padres han de ser muy prudentes a la hora de elegir un libro para sus hijos. Ante la duda es mejor esperar a comprarlo despu\u00e9s de haberse asesorado\u00a0 con una persona id\u00f3nea.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 No hay que dejarse llevar por el t\u00edtulo del libro o de la colecci\u00f3n (al igual que ocurre con determinados programas de TV denominados\u00a0 \u00abinfantiles\u00bb)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Los padres – principales responsables de su educaci\u00f3n – deben saber siempre qu\u00e9 libros est\u00e1n leyendo sus hijos<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Asimismo conviene revisar los libros que se tienen en casa. Es posible que alguno de ellos no sea conveniente que est\u00e9 al alcance de un ni\u00f1o.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Afortunadamente hoy d\u00eda existe mucha y\u00a0 buena literatura para todas las edades. Ser\u00eda una pena que habiendo tanto para escoger, nuestros hijos acabaran leyendo el primer libro\u00a0 \u00a0que les \u00abcayera\u00bb en sus manos<\/p>\n No conviene olvidar que\u00a0 cualquier actividad para ni\u00f1os – el deporte, el\u00a0 arte, la m\u00fasica, \u00a0la lectura…..- no son formativas en s\u00ed mismas. Lo son en la medida que los responsables de la actividad se propongan a trav\u00e9s de ella, objetivos formativos y pongan los medios necesarios para conseguirlos. Los padres han de descubrir que la lectura tiene para sus hijos la vertiente de un complejo vitam\u00ednico. No s\u00f3lo por su car\u00e1cter formativo ya aludido anteriormente,\u00a0 sino porque adem\u00e1s, incide de forma\u00a0 muy positiva en el futuro de su \u00a0rendimiento acad\u00e9mico \u00a0<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El libro es un elemento f\u00edsico a trav\u00e9s del cual \u00a0se pueden establecer infinidad de v\u00ednculos emocionales entre padres e hijos. Acercarse a un hijo que lee interes\u00e1ndose por la historia que est\u00e1 leyendo y escuchar lo que os cuenta es una forma de comunicaci\u00f3n con \u00e9l y una oportunidad excelente de incidir en su formaci\u00f3n. El intercambio de libros tambi\u00e9n puede ser una buena\u00a0 forma de facilitar el di\u00e1logo entra padres e hijos. Un libro que se comparte da mucho de que hablar.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Puede ser una buena medida pr\u00e1ctica \u00a0proponerse con ocasi\u00f3n de celebraciones o de situaciones propicias – cumplea\u00f1os, regalo de reyes, vacaciones de verano, etc.. –\u00a0 regalar a los hijos libros expl\u00edcitamente muy bien escogidos.<\/p>\n No hay que\u00a0 esperar a que un ni\u00f1o sepa leer para motivarlo por la lectura. Un buen lector comienza a formarse cuando todav\u00eda no sabe leer<\/strong><\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Es conveniente fomentar – con naturalidad y sin imposiciones – un rato de lectura al d\u00eda. Puede ser pr\u00e1ctico asociar la lectura a alg\u00fan momento del d\u00eda\u00a0\u00a0 (antes de al irse a dormir, despu\u00e9s de cenar etc.)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hay que facilitar que poco a poco los ni\u00f1os vayan teniendo su propia biblioteca (o compartida con sus hermanos)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En la medida que sean mayores\u00a0 es conveniente buscar libros\u00a0 relacionados con sus aficiones\u00a0 e intereses. No olvidar que un objetivo es mantener vivo el h\u00e1bito de lectura<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por otra parte no hay que precipitarse, hay que saber esperar para dar los libros adecuados en el momento oportuno.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hay que fomentar el h\u00e1bito de tener por lo menos siempre un libro empezado.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Intentar sustituir tiempo de TV por tiempo de lectura. \u00a1Esto ser\u00eda un buen objetivo! Pero a la vez nunca plantear la TV como enemigo. Si es la TV lo que realmente atrae al ni\u00f1o, habr\u00eda que fijarse en cu\u00e1les son sus programas favoritos y\u00a0 tratar de buscar libros relacionados con esa tem\u00e1tica.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incluir dentro de las salidas habituales de compras, dar una vuelta por una buena librer\u00eda. Aunque no se compre nada es bueno ver las novedades que han aparecido y familiarizarse con el mundo de los libros.<\/p>\n Asimismo tambi\u00e9n es bueno para fomentar el gusto por la lectura ir de vez en cuando a una biblioteca.<\/p>\n Ves a tu hijo mirando la tele, dando patadas al bal\u00f3n, hablando por tel\u00e9fono…todo menos coger un libro y leer. La afici\u00f3n a leer, que los padres valoramos tanto, parece ser el \u00faltimo recurso para los chicos. Tu primer impulso es echarle una rega\u00f1ina, pero hay otros procedimientos, m\u00e1s lentos, pero m\u00e1s efectivos. La afici\u00f3n a leer ha de actuar por contagio porque cuando se contrae la afici\u00f3n a la lectura, es dif\u00edcil ya curarse\u2026\u00a0<\/strong><\/p>\n Algunos padres tienen la impresi\u00f3n de que sus hijos no leen jam\u00e1s. Les parece que cualquier afici\u00f3n, din\u00e1mica o sedentaria, resulta m\u00e1s atractiva para los chicos que coger un libro. En consecuencia, nace en ellos el deseo de ver a los ni\u00f1os m\u00e1s aficionados a la lectura.<\/p>\n Nos estamos refiriendo, claro, a una lectura libre, no concebida espec\u00edficamente como un aprendizaje, sino como un gusto, una afici\u00f3n, un hobby. Eveline Charmeux , en su obra \u201cC\u00f3mo fomentar loa h\u00e1bitos de lectura\u201d, distingue dos clases de lectura: la lectura funcional y la lectura de placer<\/u>. Mediante la primera, los lectores obtienen informaci\u00f3n, solventan situaciones. Es la lectura necesaria para resolver un problema, para conocer las reglas de un juego o un deporte, para saber c\u00f3mo se monta una m\u00e1quina. Mediante la segunda, se lee para divertirse, para pasar el rato, para explorar nuevos mundos. Es el tipo de lectura en la que el lector se deja llevar por las palabras, sin ning\u00fan tipo de prop\u00f3sito concreto que no sea el puro placer de sumergirse en un libro.<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0Es ineficaz plantear la animaci\u00f3n a la lectura como una actividad de estudio, como plantear\u00edamos, por ejemplo, la hora de los deberes.<\/strong> El famoso pedagogo y escritor italiano Gianni Rodari cre\u00f3, con mucha iron\u00eda, unos consejos para conseguir que los ni\u00f1os \u00abodiaran la literatura\u00bb. Repas\u00e1ndolos vemos muchas de las actitudes equivocadas que empleamos a veces los adultos para conseguir que nuestros hijos lean. Por ejemplo, solemos presentar el libro como una alternativa (buena) a la televisi\u00f3n (mala) o a los c\u00f3mics (malos). O les re\u00f1imos porque tienen demasiadas distracciones y diversiones. O les obligamos a leer un libro concreto sobre el que despu\u00e9s tendr\u00e1n que contestar unas preguntas. De esta manera el ni\u00f1o ve el libro como algo alejado de las \u00abdistracciones\u00bb que realmente le gustan, y, en cambio, lo identifica como algo muy pr\u00f3ximo a los deberes escolares.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0 La animaci\u00f3n a la lectura dif\u00edcilmente se consigue por imposici\u00f3n. Se obtiene a trav\u00e9s de un tratamiento positivo, obrando indirectamente para que se cree un clima favorable a la lectura. Hay quien dice que la afici\u00f3n de leer act\u00faa por contagio:<\/strong> por contagio de unas actitudes, de un ambiente o de una oferta creada en su entorno para que se desarrolle este beneficioso \u00abvirus\u00bb. Muchas veces las aficiones y los gustos est\u00e1n m\u00e1s ligados a la afectividad<\/em> que a la efectividad<\/em>. M\u00e1s pr\u00f3ximo a la persuasi\u00f3n que de la obligaci\u00f3n. Se trata de conseguir que el h\u00e1bito nazca de los propios ni\u00f1os, de crear las condiciones favorables para que surja de ellos el deseo de leer, y de seguir leyendo.<\/strong><\/p>\n He aqu\u00ed unas cuantas l\u00edneas de actuaci\u00f3n interesantes:<\/strong><\/p>\n – Crear en casa un ambiente de lectura.<\/strong> Ver al padre o a la madre con un libro o un peri\u00f3dico en las manos se convierte en una referencia importante del propio comportamiento. Supone adem\u00e1s que en la familia hay ratos dedicados a la lectura a los que los hijos se pueden sumar.<\/p>\n – Hablar sobre libros.<\/strong> O\u00edr c\u00f3mo se comenta el inter\u00e9s -o incluso el aburrimiento, por qu\u00e9 no- que suscita la novela que tienes entre manos prolonga la actividad lectora; se crea una transmisi\u00f3n de saberes y de comunicaci\u00f3n muy importante para cimentar el gusto lector.<\/p>\n – Leer los libros apropiados para tu hijo.<\/strong> Acercarse a la inmensa oferta actual de libros infantiles y compartirlos con los hijos va a suponer para muchos padres el descubrimiento de una literatura rica y variada, que proporciona momentos de conversaci\u00f3n e intercambio con los ni\u00f1os.<\/p>\n – Buscar entre esta oferta temas que conecten con sus aficiones.<\/strong> Hay libros infantiles sobre muchos campos y dirigidos a mentalidades y edades muy variadas. No hay duda de que sobre lo que le gusta a tu hijo hay tambi\u00e9n t\u00edtulos interesantes que le pueden atrapar.<\/p>\n – Convertir la tele en una aliada, no en un enemigo.<\/strong> Si la peque\u00f1a pantalla es lo que realmente le engancha, hay que fijarse en sus programas y pel\u00edculas preferidos y tratar de buscar libros relacionados con su pasi\u00f3n. Tenemos ya garantizado un m\u00ednimo de inter\u00e9s.<\/p>\n – Conocer la biblioteca p\u00fablica del barrio.<\/strong> Los fondos de la secci\u00f3n infantil y juvenil de las bibliotecas p\u00fablicas ofrecen muchos m\u00e1s libros de los que se puedan comprar en casa.<\/p>\n – Incluir en las salidas de compras una vuelta por una buena librer\u00eda.<\/strong> Aunque no se compre nada, es bueno ver las novedades que han aparecido, o qu\u00e9 hay sobre un autor o un tema que le interes\u00f3.<\/p>\n – Tratar de averiguar qu\u00e9 tipo de lector es nuestro hijo y respetar sus ritmos.<\/strong> Hay lectores compulsivos, que no paran hasta que hayan terminado el libro. Los hay, en cambio, calmosos. Hay lectores a quienes les gusta releer el mismo libro y los hay \u00e1vidos de novedades. Los hay noct\u00e1mbulos y diurnos. Darle un margen a su manera de leer contribuye a consolidar el h\u00e1bito.<\/p>\n – No empe\u00f1arse en que le guste lo mismo que a sus padres.<\/strong> Hay que recordar que se est\u00e1 forjando su gusto por la lectura, no el de pap\u00e1 y mam\u00e1. Y hay que saber esperar para dar los libros adecuados en el momento oportuno.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0El consejo m\u00e1s importante: no hay que impacientarse si vemos que estas estrategias no funcionan a la primera.<\/strong> Justamente porque act\u00faan de manera indirecta, cuesta a veces que arraiguen desde el primer momento. A base de tantear, de descubrir sus aficiones y sus inquietudes se puede ir marcando la l\u00ednea por la que desarrollar este h\u00e1bito de manera efectiva, y, sobre todo, afectiva.<\/p>\n \u00bfMe lees un cuento? <\/u><\/strong><\/p>\n \u00bfA qui\u00e9n no le gusta que le lean? El \u201ccuento de antes de dormirse\u201d o las horas interminables de cuentos cuando uno est\u00e1 en la cama con paperas o con una gripe con fiebre son algunos de los recuerdos m\u00e1s bonitos que se tiene de la infancia.<\/p>\n A los ni\u00f1os en realidad les gusta que les lean cuentos o que les ense\u00f1en libros ilustrados. Son momentos de proximidad y recogimiento. Normalmente uno se sienta c\u00f3modamente con el ni\u00f1o, y el que o la que lee se entrega totalmente. Muchos ni\u00f1os esperan con ilusi\u00f3n esos momentos en los que se les lee un cuento, por ejemplo antes de ir a dormir. No es lo mismo que un ni\u00f1o est\u00e9 solo en su habitaci\u00f3n escuchando un cassette de un cuento o con un adulto que se lo lea. El cassette va sonando, y no se puede hacer preguntas sobre lo que se escucha, a diferencia de cuando alguien te lo lee en voz alta. El miedo o las sensaciones que el ni\u00f1o quiera expresar en ese momento no encuentran ning\u00fan interlocutor. El ni\u00f1o est\u00e1 solo.<\/p>\n Leerle cuentos a un ni\u00f1o<\/strong> fomenta la capacidad de concentraci\u00f3n. Un ni\u00f1o al que se le lean cuentos regularmente puede concentrarse bien por lo general. De este modo, a los ni\u00f1os les gusta aprender y escuchar con atenci\u00f3n, hacer preguntas y divertirse con lo que les leen.<\/p>\n Leerle cuentos a un ni\u00f1o<\/strong> sirve para ampliar el vocabulario. Los ni\u00f1os a los que se les leen cuentos a menudo tienen un vocabulario bastante amplio. Claro que leer cuentos a los ni\u00f1os no deber\u00eda hacerse s\u00f3lo teniendo en cuenta este aspecto. \u00a1Tiene que ser divertido!<\/p>\n Leerle cuentos a un ni\u00f1o<\/strong> no debe acabar con el inicio de la Educaci\u00f3n Primaria. Cuando los ni\u00f1os abandonan Educaci\u00f3n Infantil \u00a0no significa que \u201cahora que aprendes a leer, tienes que leer t\u00fa solito\u201d. A los que van a la escuela tambi\u00e9n les gusta que les lean alg\u00fan cuento. Ya lo dir\u00e1n si no les apetece.<\/p>\n Empiecen lo antes posible a leerles cuentos y hagan que eso se convierta en un h\u00e1bito. M\u00e1s adelante, decidan juntos qu\u00e9 leer y no pierdan esta costumbre.<\/p>\n \u00bfY qu\u00e9 pasa cuando nuestro hijo ya es demasiado mayor y ya no quiere que le lean nada? Pues, entonces le motivaremos para que sea \u00e9l el que lea a otros; a los hermanitos, a los abuelos…<\/p>\n \u00a0<\/strong>La promoci\u00f3n de la lectura: un compromiso de todos <\/strong>\u00bfQu\u00e9 pueden hacer los padres para motivar los ni\u00f1os en el h\u00e1bito de la lectura?\u00a0<\/strong><\/p>\n – Leer ante sus hijos y demostrarles con el ejemplo lo bonito, bueno y divertido que es leer. Los padres pueden apagar la TV y abrir un libro, esto es crear ejemplo. Los ni\u00f1os imitan los actos de los padres. No hacerlo como castigo sino como una actividad creativa y recreativa. Primero los padres debemos ser modelos lectores y despu\u00e9s proporcionar a nuestros hijos material que puedan leer. Estar motivados ellos mismos para motivar a sus hijos a conocer m\u00e1s lecturas, preocuparse por la educaci\u00f3n de sus hijos. Hablar constantemente con los profesores de sus hijos y teniendo libros en casa para leer con ellos.<\/p>\n – Tambi\u00e9n es importante comprarles a los ni\u00f1os libros para ni\u00f1os, de temas que ellos elijan. Leerles cuentos para dormir o para amenizar la tarde o entre tiempo y tiempo de la tarea, etc.<\/p>\n – Compartir momentos sistem\u00e1ticos de lectura con los ni\u00f1os, facilitando la creaci\u00f3n de un v\u00ednculo con el libro que luego le permita acceder a cualquier fuente de conocimiento.<\/p>\n – Leerle historias muy sencillas para ni\u00f1os y, m\u00e1s que leerlas, actuar con la voz, hacer voces de duendes, de animalillos, de osos, de brujas y de hadas y de esa manera ella volar\u00e1n en esas historias con su imaginaci\u00f3n. De tal manera que ahora, cuando ellos lean sus historias en voz alta, har\u00e1n las mismas gamas de voces, es decir: \u00abact\u00faan los personajes\u00bb. Pero eso s\u00ed, lecturas sencillas para ni\u00f1os de su edad. Es conveniente leer libros que despierten el inter\u00e9s en los ni\u00f1os. Deben leer animadamente. El tono del padre al leer el libro, su inter\u00e9s en la lectura lo delata en las facciones. Es decir el padre debe mostrar animaci\u00f3n e inter\u00e9s tambi\u00e9n.<\/p>\n – Acompa\u00f1arles en el proceso de lectura. Facilitarles el acceso a informaci\u00f3n amena para ellos, dise\u00f1ar un mecanismo de auto-evaluaci\u00f3n l\u00fadica (evaluar con juegos) para los ni\u00f1os, estar prestos a solucionar las dudas que se presenten durante la lectura a fin de evitar que los ni\u00f1os se desanimen por no entender lo que est\u00e1n leyendo.<\/p>\n – Deben involucrarse ellos mismos en la lectura y mostrar que encuentran placer en el acto de leer. No resulta eficaz recomendar u ordenar a los menores que lean, si padres y maestros no lo hacen y disfrutan con ello. El ejemplo es el mejor est\u00edmulo. Los padres no s\u00f3lo pueden sino que deben iniciar a sus hijos en la lectura, pues todo aquello que se aprende con amor, entre los brazos de padres cari\u00f1osos va a marcar una huella indeleble en la mente del ni\u00f1o, que al recordar la lectura como un espacio placentero va a cultivarla por siempre.<\/p>\n – Es importante a trav\u00e9s del ejemplo sentar las bases para construir en los ni\u00f1os el h\u00e1bito, sin embargo, debe ser una labor conjunta entre todo el grupo social que rodea al ni\u00f1o(s), ya que el medio presiona demasiado y lleva al ser social a buscar actitudes que le den un \u00abvalor\u00bb entre un grupo. La lectura jam\u00e1s debe ser utilizada como medio de castigo, es algo que se ve con frecuencia, y en ello est\u00e1n involucrados padres y maestros.<\/p>\n – Deben dar ejemplo como lectores. Comentar con la familia las experiencias gratas y los conocimientos conseguidos a trav\u00e9s del manejo de la informaci\u00f3n escrita en libros, revistas, peri\u00f3dicos o a trav\u00e9s de la web. Identificar y seleccionar materiales de inter\u00e9s para cada uno de los miembros de la familia y sugerirlos como posibles fuentes de informaci\u00f3n m\u00e1s amplia que puede dar rendimientos en t\u00e9rminos de aprendizaje y de disfrute sobre el mundo de las letras. Para comenzar deben dar ese ejemplo de lectura, deben mostrarle a los ni\u00f1os que la lectura no tiene porque ser fastidiosa, y para que comiencen con la lectura incitarlos a leer peri\u00f3dicos infantiles con temas de su inter\u00e9s y cuentos infantiles.<\/p>\n – Jam\u00e1s obligarlos a leer, hay que respetar siempre el gusto de cada uno, y darle tiempo.<\/p>\n – Lo primero que deben hacer los padres es leer en presencia de sus hijos. No solamente libros, sino todo aquello que signifique informaci\u00f3n: instrucciones de uso de aparatos, recetas, carteles de la v\u00eda p\u00fablica, propagandas, etc. Lo segundo es opinar sobre lo que se lee, acuerdos o desacuerdos en cuanto al contenido, correcciones en cuanto a redacci\u00f3n y ortograf\u00eda (muchos mensajes contienen errores). Otras acciones que pueden ser positivas de parte de los padres ser\u00edan: Acompa\u00f1arlos a Bibliotecas p\u00fablicas, ense\u00f1arles a pedir libros, cuidarlos y devolverlos. Mirar escaparates de librer\u00edas o kioscos, para interesarse sobre los diferentes temas que tratan los libros y revistas.<\/p>\n \u00a0– Proporcionarles al inicio libros de cuentos, para que de una manera ilustrativa los ni\u00f1os se acostumbren a leer y aumentar su imaginaci\u00f3n, luego, poco a poco crear una biblioteca familiar con todo tipo de libros para leernos en familia con el prop\u00f3sito de propiciar el h\u00e1bito de la lectura.<\/p>\n – Deben leer ellos y comentar lo que leen. Deben comprender lo que leen. El ejemplo es la base para que los ni\u00f1os se motiven a leer. La lectura debe ejercitarse en diversos niveles y modalidades, d\u00e1ndoles un tiempo en el d\u00eda para leer, para pintar, para ver televisi\u00f3n, para jugar, para meditar, para orar, para almorzar, para conversar.<\/p>\n – Ligar los juegos de los ni\u00f1os con la lectura de textos con diferente estructura. Conversar con los ni\u00f1os sobre los textos de la vida cotidiana, por ejemplo, las cartas que recibimos, los poemas que aparecen en las tarjetas de felicitaci\u00f3n, etc.<\/p>\n – Ante todo leerle a sus ni\u00f1os en momentos privilegiados donde el contacto, la ternura y el afecto priman. Ofrecer textos a los ni\u00f1os. Contarle historias y motivar a los ni\u00f1os para que ellos las cuenten. Mostrar a trav\u00e9s de sus propios actos el placer de leer.<\/p>\n – Demostrarles que en los libros puede estar la informaci\u00f3n requerida para resolver m\u00faltiples situaciones de la vida y m\u00faltiples oportunidades para estar actualizado recrearse y divertirse. Compartir con ellos lecturas de cuentos y crear historietas escritas de relatos familiares, para que los ni\u00f1os lean; dejar cartas y enviar cartas, ver pel\u00edculas de cuentos y luego decirles que hay libros en los que se basaron las pel\u00edculas e invitarlos a leer.<\/p>\n – Deber\u00edan leer juntos, y divertirse haci\u00e9ndolo!!!! Y no solo en libros impresos sino tambi\u00e9n virtuales Es un motivo para compartir, aprender y tender un puente m\u00e1s fuerte entre padres e hijos…<\/p>\n DIEZ IDEAS PARA POTENCIAR EL PLACER POR LA LECTURA EN NUESTROS HIJOS<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Introducci\u00f3n A todos nos gustar\u00eda que nuestros hijos fueran grandes lectores. La realidad es que no siempre sucede as\u00ed. Para muchos ni\u00f1os leer constituye un aburrimiento o cuanto mas una obligaci\u00f3n que les quita tiempo para sus diversiones favoritas. La lectura puede ser un instrumento de capital importancia para formaci\u00f3n integral del \u00a0ni\u00f1o. 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