{"id":649,"date":"2020-03-23T15:23:59","date_gmt":"2020-03-23T15:23:59","guid":{"rendered":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/?p=649"},"modified":"2020-03-23T15:23:59","modified_gmt":"2020-03-23T15:23:59","slug":"como-potenciar-una-adecuada-disciplina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/2020\/03\/23\/como-potenciar-una-adecuada-disciplina\/","title":{"rendered":"C\u00d3MO POTENCIAR UNA ADECUADA DISCIPLINA"},"content":{"rendered":"\n

C\u00d3MO POTENCIAR UNA ADECUADA DISCIPLINA Y ESTABLECER NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN NUESTROS HIJOS<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

    \n
  1. C\u00f3mo influyen los padres en el comportamiento de los hijos.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Todos sabemos que en la etapa infantil los ni\u00f1os necesitan un apoyo o un modelo a seguir para adquirir sus conocimientos. Este modelo suele ser prioritariamente los padres y en el mismo nivel los iguales (otros ni\u00f1os con los que interact\u00faan). En un segundo t\u00e9rmino se encuentran los abuelos y otros adultos cercanos, (estos \u00faltimos comienzan a tener mayor relevancia ya que cada vez m\u00e1s son ellos los que cuidan a los ni\u00f1os).<\/p>\n

    Por ello es muy importante en el desarrollo infantil el ambiente familiar en el que crece el ni\u00f1o y los mensajes que va captando de la interacci\u00f3n con sus padres, tengamos en cuenta que para muchos ni\u00f1os sus padres son sus h\u00e9roes y adem\u00e1s su entorno se lo hace ver as\u00ed, por lo tanto tendr\u00e1 sobreestimadas sus cualidades. Cuando el padre defrauda estos ideales con un comportamiento inadecuado o no existe ese comportamiento que el ni\u00f1o espera, sus esquemas se van a romper y va a generar mecanismos de defensa para enfrentarse a ese padre que no es todo lo que \u00e9l quisiera.<\/p>\n

    Todo esto no quiere decir que haya que dejar al ni\u00f1o hacer lo que \u00e9l quiera para no defraudarle, ni mucho menos; el tema es m\u00e1s profundo que esto. Por supuesto que habr\u00e1 que castigar cuando sea necesario y premiar el buen comportamiento, pero siempre inculcando unos valores y una autoestima personal al ni\u00f1o para que valore los l\u00edmites que sus padres le ponen y los acepte con naturalidad (aqu\u00ed entra en juego la comunicaci\u00f3n y el tiempo que se dedica al ni\u00f1o, a explicarle las cosas y los porqu\u00e9s).<\/p>\n

    No cabe duda que la respuesta que tengan los padres ante determinadas situaciones va a dejar huella en un ni\u00f1o que est\u00e1 absorbiendo todo lo que le brinda su entorno y que est\u00e1 formando su propia personalidad a trav\u00e9s de esa informaci\u00f3n. Por ello, a continuaci\u00f3n detallamos las caracter\u00edsticas de diferentes tipos de padres y como interact\u00faan con los hijos, adem\u00e1s de la huella a nivel psicol\u00f3gico que estas actitudes pueden dejar en el ni\u00f1o perdurando hasta la edad adulta<\/p>\n

    2. Tipos de padres:\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 1. \u00a0<\/strong><\/p>\n

    Padre pasivo<\/strong><\/p>\n

    Es un padre que colabora poco en el cuidado de los hijos, generalmente no asiste a las reuniones del colegio, no hace los deberes con ellos, tampoco les lleva a espect\u00e1culos o actividades de ocio, siendo estas tareas realizadas por otros adultos de tu entorno. Esta actitud hace que los ni\u00f1os tampoco cuenten con \u00e9l a la hora de proponer planes. En su casa se est\u00e1 generando una din\u00e1mica de no inclusi\u00f3n y los ni\u00f1os est\u00e1n creciendo con un modelo que transmite poca informaci\u00f3n. El padre que no se involucra en el cuidado de los hijos y en su educaci\u00f3n, carece de mecanismos y de estrategias para hacerlo y en vez de buscar soluciones y ponerlas en pr\u00e1ctica se dedica a dejarlo en manos de otros.<\/p>\n

    Estos ni\u00f1os crecer\u00e1n con una falta de apego a la figura del padre y con una falta de valores necesarios para generar su propio rol en la edad adulta. Por supuesto el ni\u00f1o cuando crece repetir\u00e1 muchos patrones aprendidos de su padre y tendr\u00e1 muchas posibilidades de ser un padre pasivo, sobre todo si siempre se ha aceptado ese papel en la familia como algo normal.<\/p>\n

    Padre autoritario<\/strong><\/p>\n

    Va a estar dictando muchas normas en la din\u00e1mica familiar Las normas deben cumplirse por encima de todo y no se admiten errores. Las expectativas respecto a sus hijos son extremadamente elevadas por ello cuando ocurre alg\u00fan error (mala nota, peleas con amigos, etc) lo va a vivir como una cat\u00e1strofe, imputando al ni\u00f1o toda la responsabilidad y no dando lugar a explicaciones. Este tipo de padre tan controlador va a provocar en el ni\u00f1o el retraimiento por miedo a las consecuencias de sus conductas.<\/p>\n

    Pocas veces va a expresar lo que piensa y va a ser un ni\u00f1o cohibido, con miedo de incumplir las normas. Por otro lado, el padre busca la aprobaci\u00f3n de los dem\u00e1s a trav\u00e9s de los hijos, es decir, \u201csi mi hijo saca buenas notas, es aplicado y bueno, podr\u00e9 presumir de hijo delante de los dem\u00e1s\u201d y as\u00ed ser valorado por el grupo de referencia.<\/p>\n

    En la edad adulta y ya en la adolescencia estos ni\u00f1os probablemente tengan dificultades en la comunicaci\u00f3n y en el compromiso, no se abren a nadie y sus sentimientos est\u00e1n guardados, han aprendido que hay que hacer lo que se espera de ellos y que sus intereses no son importantes, ser\u00e1n personas inseguras y muy r\u00edgidas al igual que lo fueron sus padres.<\/p>\n

    Padre amigo<\/strong><\/p>\n

    En esta relaci\u00f3n prima la comunicaci\u00f3n al mismo nivel. Se comporta como un colega, compartiendo aficiones y actividades con su hijo, su forma de expresarse y de hablar con \u00e9l es af\u00edn a la de sus amigos y el chico est\u00e1 encantado. Para mantener una relaci\u00f3n as\u00ed, tendr\u00e1 que saltarse muchas reglas y no establecer\u00e1 los l\u00edmites de lo que est\u00e1 bien y lo qu\u00e9 est\u00e1 mal.<\/p>\n

    Por tanto el ni\u00f1o crece a sus anchas, no tiene visi\u00f3n de padre que dicta lo que hay que hacer y aunque la comunicaci\u00f3n entre ellos ser\u00e1 muy buena. La parte mala de ello es que el hijo no tendr\u00e1 estrategias a la hora de enfrentarse a los problemas en la edad adulta. No sabr\u00e1 cuando se porta mal con alguien y cuando tiene que pedir perd\u00f3n, todo esto le provocar\u00e1 dificultades en la comunicaci\u00f3n interpersonal y una sensaci\u00f3n de indefensi\u00f3n ante los problemas. Tengamos en cuenta que a veces los ni\u00f1os se portan mal para recibir atenci\u00f3n de los padres aunque reciban un castigo, les gratifica que sus padres le hagan caso y le dicten las normas, por supuesto siempre con unos l\u00edmites. \u00a0Cuando los padres son muy permisivos, habr\u00e1 muy buen ambiente familiar, pero el ni\u00f1o echar\u00e1 de menos al gu\u00eda – instructor que necesita en pleno desarrollo.

    Padre ausente<\/strong><\/p>\n

    En la base es muy parecido al padre pasivo, sin embargo, va a colmar de regalos y de actividades a sus hijos, para cubrir ese tiempo que no pasa con ellos. S\u00ed va a estar preocupado por la educaci\u00f3n de los hijos pero sus normas y pretensiones no tendr\u00e1n ning\u00fan valor y no ser\u00e1n seguidas por ellos ya que no estar\u00e1 presente para supervisarlo. La figura de este padre es muy positiva para el ni\u00f1o ya que le da lo que quiere y no le pone l\u00edmites, pero al igual que con el padre amigo echar\u00e1 en falta una gu\u00eda, un patr\u00f3n a seguir.<\/p>\n

    Los hijos de un padre ausente, cuando sean adultos ser\u00e1n personas inseguras, con incertidumbre, no tienen las bases de una buena actitud, no saben resolver y enfrentarse a los problemas porque nadie les ha ense\u00f1ado. Dar\u00e1n mucho valor a las cosas materiales y ser\u00e1n impacientes a la hora de conseguirlas, est\u00e1n habituados a conseguir lo que quieren y cuando quieren sin ning\u00fan esfuerzo y eso, cuando se es adulto se convierte en una trampa.<\/p>\n

    Caracter\u00edsticas positivas y negativas<\/u><\/strong><\/p>\n

    Como vemos cada tipolog\u00eda de padre tiene caracter\u00edsticas positivas y negativas, la clave estar\u00e1 en encontrar el punto intermedio y lograr adquirir y fomentar lo bueno de cada tipolog\u00eda.<\/p>\n

    Si es un padre amigo, intente poner algunos l\u00edmites como hace el autoritario, pero sin pasarte.<\/p>\n

    Si es un padre pasivo intente tomar algo del autoritario y del amigo, mejorar\u00e1 sus relaciones con tus hijos y con el resto de la familia.<\/p>\n

    Y si es un padre ausente pero preocupado, lo tienes m\u00e1s f\u00e1cil, no tiene que cambiar su actitud, solo busque todo el tiempo libre que pueda y ded\u00edqueselo a sus hijos, lo importante es la calidad y no la cantidad.<\/p>\n

    La disciplina y las normas de comportamiento<\/strong><\/p>\n

    La Real Academia de la Lengua Espa\u00f1ola define la disciplina como la \u00abdoctrina o instrucci\u00f3n de una persona especialmente en lo moral\u00bb. As\u00ed mismo hace referencia al cumplimiento de una serie de normas, especialmente de comportamiento.
    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Todos los ni\u00f1os anhelan tener disciplina, aunque parezca todo lo contrario. Incluso los adolescentes desean en cierto modo tener deberes, obligaciones y l\u00edmites, aunque a veces s\u00f3lo sea para poder transgredirlos.
    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pero la disciplina no debe confundirse en absoluto con la violencia o el maltrato, o con la frialdad. No se trata de convertir nuestra vida en un cuartel, pero s\u00ed de establecer ciertas normas que todos deben conocer. Estas normas son de muchos tipos:<\/p>\n

      \n
    • Dentro de la familia: destinadas a la convivencia agradable entre las personas que comparten un espacio, a establecer h\u00e1bitos de aseo e higiene, a tener presentes conductas saludables en cuanto a alimentaci\u00f3n y salud…

      \u00b7 Dentro de la comunidad: destinadas a la adecuada convivencia entre los miembros de la sociedad: esperar en una fila, respetar las normas de tr\u00e1fico, ser c\u00edvico…

      \u00b7 En la escuela o lugar de trabajo: las normas espec\u00edficas de ese grupo concreto de personas.<\/li>\n<\/ul>\n

      REGLAS:<\/em>
      Evidentemente las normas deben seguir unas reglas, para que sean eficaces:<\/p>\n

        \n
      1. Sencillas y comprensibles<\/u> : Que sean premisas claras, sin excepciones, con un lenguaje sencillo. Siempre se debe asegurar que lo ha entendido<\/li>\n
      2. Justas\u00a0: <\/u>No hay nada peor que establecer normas injustas o injustificadas. Se debe explicar a los ni\u00f1os el porqu\u00e9 de las normas, adaptando esta explicaci\u00f3n a su nivel<\/li>\n
      3. Estables\u00a0: <\/u>Que se mantengan en el tiempo, que no cambien seg\u00fan el d\u00eda. Si no se ve la televisi\u00f3n por la noche, no se ve nunca. Y no puede ser que se lo permitamos un d\u00eda que nosotros estamos cansados para que nos dejen tranquilos.<\/li>\n
      4. \u00a0Iguales para todos: <\/u>No deben existir diferencias en el deber de cumplir las reglas entre el resto de la familia.<\/li>\n
      5. Ser coherentes: <\/u>Se debe pensar detenidamente la norma, ya que una vez que se establece no se puede cambiar. Siempre tratar\u00e1n de salt\u00e1rsela, para probar hasta d\u00f3nde pueden llegar. Y deben ser cumplidas por todos, incluidos los adultos, ya que se aprende m\u00e1s con el ejemplo que con las palabras.<\/li>\n<\/ol>\n

        La importancia de establecer unas normas dentro de la familia:<\/strong><\/p>\n

        \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Debemos ser conscientes de las siguientes realidades:<\/p>\n

          \n
        • Padres e hijos no son iguales en todos los aspectos. La natural dependencia del ni\u00f1o en relaci\u00f3n con la seguridad, el apoyo y la alimentaci\u00f3n, otorga a los padres una responsabilidad natural sobre amplias \u00e1reas de la vida del ni\u00f1o.<\/li>\n
        • Los padres que castigan a los ni\u00f1os que no se comportan como se espera de ellos, no son \u00abmalos padres\u00bb. El castigo s\u00f3lo es malo cuando:\n
            \n
          1. No sirve para cambiar el comportamiento de un ni\u00f1o<\/li>\n
          2. Acarrea consecuencias no deseadas para el ni\u00f1o<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
          3. Los padres promueven el sentido de la seguridad en los ni\u00f1os cuando dicen exactamente lo que pretenden, cuando lo dicen claramente y cuando son coherentes y predecibles en su comportamiento.<\/li>\n
          4. Un ni\u00f1o puede desarrollar su sentido de la responsabilidad s\u00f3lo cuando se le considera responsable de sus actos. Este sentido de la responsabilidad puede y debe ser ense\u00f1ado por los padres.<\/li>\n
          5. La autoridad paterna no tiene porqu\u00e9 ejercerse de manera abusiva, mezquina, dura o da\u00f1ina para el ni\u00f1o. No obstante, la autoridad corresponde a los padres.<\/li>\n
          6. La mayor parte de las dificultades entre padres e hijos surgen de la lucha que se establece por disponer de poder y control. Los padres deben saber c\u00f3mo ganar esta batalla cuando sea necesario, de modo que puedan otorgar poder a sus hijos cuando sea m\u00e1s aconsejable.<\/li>\n<\/ul>\n

            Las claves para resolver la mayor\u00eda de las dificultades que los padres tienen con sus hijos consisten en establecer unas normas, marcar las consecuencias que se derivan de la ruptura de esas normas y utilizar una disciplina coherente. Las normas efectivas contribuyen a que el ni\u00f1o se sienta seguro, de modo que no tenga que comportarse mal. Un conjunto de normas define cuales son las relaciones entre los miembros de la familia, ofrece pautas para tomar decisiones y proporciona ideas sobre c\u00f3mo deben producirse los cambios dentro de la familia. El procedimiento de establecer normas y l\u00edmites para los ni\u00f1os no es inamovible pues deben irse ajustando a las circunstancias cambiantes como el crecimiento f\u00edsico, la maduraci\u00f3n intelectual y afectiva y las nuevas condiciones de la vida familiar.<\/p>\n

            Los pasos a seguir para establecer normas son: <\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Observar cuidadosamente a los hijos<\/u><\/li>\n<\/ol>\n

              La mera presencia de los padres hace que el comportamiento de un ni\u00f1o no sea realmente el que tendr\u00eda. Para entender esos \u00abotros\u00bb comportamientos debemos ser capaces de observar a los ni\u00f1os sin que \u00e9stos se den cuenta de nuestra presencia. Tambi\u00e9n preguntar a amigos o parientes qu\u00e9 les parece el comportamiento de su hijo. Cuando se observa a un ni\u00f1o lo que si hay que evitar es la tendencia a ser \u00fanicamente las cosas que hace mal, en lugar de observar su comportamiento general.<\/p>\n

              Una de las principales dificultades que experimentan los padres cuando observan a sus hijos deriva de sus deseos de intervenir en su comportamiento. Si usted quiere que su hijo se comporte \u00abadecuadamente\u00bb, recuerde que una intervenci\u00f3n desafortunada s\u00f3lo puede conseguir un comportamiento indeseado.<\/p>\n

                \n
              1. Analizar las situaciones problem\u00e1ticas<\/u><\/li>\n<\/ol>\n

                En primer lugar, averig\u00fce cual es el problema. La mejor manera de definir un problema es identificar un comportamiento que desee cambiar. \u00a0Una de las tentaciones que m\u00e1s frecuentemente sufren los padres al definir un problema consiste en querer modificar el estado emocional o los sentimientos del ni\u00f1o. Lo m\u00e1s eficaz, por el contrario, es tratar de modificar el comportamiento. Si se consigue modificar un comportamiento, la mayor\u00eda de las veces cambia tambi\u00e9n el estado emocional que sustentaba ese comportamiento.<\/p>\n

                Una vez definido el problema, el paso siguiente ser\u00e1 analizarlo. Para hacerlo necesitamos toda la informaci\u00f3n que podamos reunir: \u00bfCu\u00e1ndo ha surgido? \u00bfC\u00f3mo? \u00bfCu\u00e1les son sus consecuencias? \u00bfQue parte de \u00e9l nos corresponde? \u00bfC\u00f3mo reaccionamos? \u00bfEntendemos porqu\u00e9 reaccionamos de ese modo? \u00bfQu\u00e9 nos gustar\u00eda hacer? \u00bfC\u00f3mo nos gustar\u00eda que se resolviese esta situaci\u00f3n por si sola?. Para analizar cada problema lo m\u00e1s conveniente es que los padres, entre s\u00ed o con otra persona, sean capaces de hablar.<\/p>\n

                Tras analizarlo, el siguiente paso consistir\u00e1 en considerar las distintas posibilidades para poder resolverlo. Despu\u00e9s, convendr\u00e1 revisar cada una de ellas teniendo en cuenta si somos capaces de hacer lo que cada posibilidad exija, las consecuencias probables que ello pueda tener en el ni\u00f1o y en nosotros mismos, y tambi\u00e9n si la soluci\u00f3n es razonable en cuanto se refiere a tiempo, energ\u00eda y dinero.<\/p>\n

                  \n
                1. Establecer las normas<\/u><\/li>\n<\/ol>\n
                    \n
                  • Las normas deben ser razonables<\/li>\n
                  • Los padres deben asegurarse de poder distinguir cuando se ha cumplido la norma y cuando no.<\/li>\n
                  • Hay que describir las normas con detalle<\/li>\n
                  • Las normas deben establecer un l\u00edmite de tiempo<\/li>\n
                  • Debe existir alguna consecuencia prevista si se rompe el cumplimiento de una norma<\/li>\n
                  • Ser coherentes al aplicarlas<\/li>\n<\/ul>\n

                    La coherencia es una manera de informar al ni\u00f1o de que los padres piensan realmente lo que dicen. La aplicaci\u00f3n coherente de buenas normas promover\u00e1 el orden y la disciplina en la familia, dar\u00e1 seguridad y contribuir\u00e1 a que todos ofrezcan una mejor disposici\u00f3n.<\/p>\n

                    C\u00f3mo tomar decisiones sobre su hijo<\/strong><\/p>\n

                    Los padres a los que se les hace tan dif\u00edcil tomar decisiones respecto a sus hijos no tienen confianza en c\u00f3mo debe actuarse. Para ciertos padres, cualquier resultado que no sea una comprensi\u00f3n inmediata y espont\u00e1nea o una respuesta efectiva a las dificultades, es se\u00f1al de su incapacidad personal. Esto es una aut\u00e9ntica tonter\u00eda, NADIE HA NACIDO SIENDO PADRE. Por el contrario, ser padre es algo que se aprende.<\/p>\n

                    No resulta sencillo adoptar decisiones sobre c\u00f3mo proceder con los hijos. Tenemos que hacer lo que podamos con lo que tenemos. Como padre, usted necesitar\u00e1 disponer de tiempo para sentarse tranquilamente a analizar las dificultades de sus hijos y para decidir qu\u00e9 hacer.<\/p>\n

                    Cuando los padres se muestran indecisos en relaci\u00f3n con sus hijos, \u00e9stos lo perciben y ello afecta a sus sentimientos de seguridad y de bienestar.<\/p>\n

                    Si nos equivocamos al escoger, padres e hijos seguimos juntos y podemos as\u00ed corregir los errores cometidos en el pasado. Esta voluntad de actuar con decisi\u00f3n, incluso ante la posibilidad de cometer errores, es lo que permite al adulto adquirir cierto grado de confianza, la que a su vez le proporcionar\u00e1 la capacidad de corregir sus errores.<\/p>\n

                    Los padres que se muestran indecisos ofrecen a sus hijos una inmejorable oportunidad para ser caprichosos y dominantes creando un clima de tensi\u00f3n cada vez mayor.<\/p>\n

                    Cuando los padres est\u00e1n adem\u00e1s dispuestos a admitir sus errores y a aprender de ellos, tambi\u00e9n est\u00e1n creando el clima necesario para que los hijos, a su vez, admitan sus propios errores y aprendan de ellos.<\/p>\n

                    C\u00f3mo mostrar autoridad: <\/strong><\/p>\n

                    \"\"<\/strong><\/p>\n

                    Para mostrar descontento con el comportamiento de sus hijos, algunos padres recurren a los castigos, que pueden ser f\u00edsicos. Sin embargo, recurrir a la bofetada es un error muy grave que cometen los padres porque si los padres saben educar, nunca van a tener que levantar la mano al hijo, y si lo hacen es porque algo han hecho mal. Otros castigos pueden ser los gritos, las ri\u00f1as o los insultos, a los que los padres recurren porque el efecto inmediato es que los ni\u00f1os dejan de hacer sus fechor\u00edas. \u201cPero sucede que el efecto de los castigos es moment\u00e1neo. Por lo general, los padres que castigan a sus hijos se quejan de que el ni\u00f1o no aprende por m\u00e1s que lo castigan y que deben castigarle una y otra vez\u201d.<\/p>\n

                    Un castigo es un factor que permite que una conducta disminuya de frecuencia mientras se aplica el castigo, pero que, de la misma manera, hace que la conducta indeseada aumente cuando el castigo cesa. Los inconvenientes, por lo tanto, de esta situaci\u00f3n son dos: por un lado, al tener un efecto moment\u00e1neo, el ni\u00f1o repetir\u00e1 la conducta castigada nuevamente, mientras que los padres, al notar que el castigo surte efecto en el momento en que lo aplican, tienden a castigar cada vez m\u00e1s y con mayor energ\u00eda. Como consecuencia de todo esto, el ni\u00f1o no aprende a mejorar su comportamiento sino a perfeccionar sus travesuras para evitar el castigo, a los que poco a poco se hace insensible. Adem\u00e1s, sean o no f\u00edsicos los castigos, inducen un aumento de la agresividad de los ni\u00f1os.<\/p>\n

                    Por su parte, la Asociaci\u00f3n Mundial de Educadores Infantiles insiste tambi\u00e9n en que \u201cen ning\u00fan caso el sistema de castigos debe aplicarse\u201d, bien porque su efecto es temporal y la conducta vuelve a repetirse, o porque \u201clo que el adulto considera desagradable para el ni\u00f1o, en realidad no lo es para \u00e9l y, en vez de considerarlo un castigo, se convierte en un reforzador, aumentando el comportamiento desadaptado en intensidad y frecuencia\u201d. Asimismo, hay que cuidar los comentarios que se transmiten al ni\u00f1o, puesto que cuando el ni\u00f1o escucha expresiones como \u2018eres un desordenado\u2019 o \u2018eres malo\u2019, \u201clesiona gravemente su autoestima\u201d.<\/p>\n

                    Lo preferible es que los castigos sean sustituidos por t\u00e9cnicas de sanci\u00f3n, con las que el ni\u00f1o aprender\u00e1 las consecuencias de sus actos, de las que s\u00f3lo \u00e9l ser\u00e1 protagonista. Si el peque\u00f1o no obedece las normas, debe aprender por s\u00ed mismo a resolver los problemas porque nadie los va a resolver por \u00e9l. Si un ni\u00f1o deja la ropa sucia en el suelo, los padres no pueden recogerla y llevarla a la lavadora, sino al caj\u00f3n, pero sucia. Entonces el ni\u00f1o recibir\u00e1 las consecuencias de sus actos cuando quiera ponerse una ropa limpia y vea que no lo est\u00e1. En la misma l\u00ednea, al ni\u00f1o que no quiera comer no se lo podr\u00e1 hacer otra comida hasta que no termine lo que est\u00e1 en el plato y, por supuesto, est\u00e1 totalmente prohibido darle de comer entre horas. Y si no se quiere ir a dormir a la hora que marcan los padres, es posible que elijan ellos la hora, pero al d\u00eda siguiente deber\u00e1n levantarse igualmente para ir al colegio o hacer las tareas como si se hubieran acostado pronto.<\/p>\n

                    Alternativas al castigo<\/strong><\/p>\n

                      \n
                    1. Recompensar las actitudes positivas:<\/li>\n<\/ol>\n

                      El objetivo de los padres es que sus hijos aprendan nuevas pautas de comportamiento para que, a la larga, var\u00eden su conducta. Por este motivo, hay que buscar t\u00e9cnicas que consigan efectos a largo plazo, no moment\u00e1neos. Las pol\u00edticas de recompensa son las t\u00e9cnicas que nos van a servir para este objetivo de conseguir efectos estables.<\/p>\n

                      Estas pol\u00edticas se basan en el hecho de que las personas tienden a realizar las cosas en las que hallan una compensaci\u00f3n y evitan las que les suponen un esfuerzo o una dificultad que no va a ser compensada. En el caso de los ni\u00f1os, aprender\u00e1n y repetir\u00e1n mejor los comportamientos con los que obtengan alg\u00fan beneficio, aunque hay que tener cuidado con las recompensas y el modo en que se administran. Muchos padres asocian la idea de recompensa con la de un bien material. Sin embargo, las recompensas m\u00e1s eficaces son las m\u00e1s inmateriales: el elogio, la atenci\u00f3n, el afecto, la compa\u00f1\u00eda, suelen ser las m\u00e1s econ\u00f3micas y rentables No se puede pretender, eso s\u00ed, que la misma recompensa sirva como tal en cada ocasi\u00f3n, aunque a menudo sirva para que el ni\u00f1o aumente la confianza en sus posibilidades.<\/p>\n

                      La pregunta es \u00bfqu\u00e9 se debe recompensar exactamente?. Hay que dar atenci\u00f3n, afecto y elogios ante las conductas que interesa que el ni\u00f1o reproduzca, desde el momento en que el ni\u00f1o intenta actuar correctamente. Tambi\u00e9n hay que tener en cuenta otros aspectos:<\/p>\n

                        \n
                      • Dan mejor resultado las recompensas que se aplican en el mismo momento en que se produce la acci\u00f3n que se quiere recompensar, porque si se pospone se corre el riesgo de que el ni\u00f1o olvide por qu\u00e9 se le premia.<\/li>\n
                      • No es necesario recompensar cada vez que el ni\u00f1o hace algo bueno. Es mejor recompensar de vez en cuando cada dos o tres veces, para que el ni\u00f1o no pueda predecir cu\u00e1ndo se le a premiar.<\/li>\n<\/ul>\n

                        \u00a0Cuando los padres no encuentran en sus hijos conductas que compensar, como en el caso de los ni\u00f1os muy conflictivos, lo m\u00e1s acertado es establecer conductas alternativas e informarle de lo poco apropiada que es la conducta que ha tenido hasta ese momento. El objetivo es que, sin exaltarse ni gritar, los padres inculquen a sus hijos nuevas conductas. Una estrategia con la que, adem\u00e1s de cambiar la conducta de los peque\u00f1os, se estrechar\u00e1n lazos entre padres e hijos.<\/p>\n

                          \n
                        1. Premios y recompensas<\/li>\n<\/ol>\n

                          En cuanto al m\u00e9todo de recompensas o premios, muchos padres lo utilizan porque inicialmente parece una manera sencilla de controlar la conducta de los hijos. Sin embargo cuando esta pauta se aplica de forma excesiva e indiscriminada, el ni\u00f1o puede llegar a creer que hace un favor port\u00e1ndose bien y por eso deben tener ganancias, sin llegar a comprender las normas. As\u00ed tambi\u00e9n llega un momento en que los premios se agotan y cuando esto sucede ya no es posible controlar su conducta.<\/p>\n

                          Para aplicar correctamente el m\u00e9todo de recompensas es necesario comprender que los ni\u00f1os pueden ser premiados, pero no por aquellas conductas que son parte de sus responsabilidades, se deben reconocer los logros del ni\u00f1o y estimularle a que siga adelante, a fin de que el ni\u00f1o se sienta como un miembro de la familia, con responsabilidades y tambi\u00e9n con derechos, pero no as\u00ed para controlar su conducta.<\/p>\n

                          Recuerde<\/strong>:<\/p>\n

                          Cuando usted establece normas de disciplina en su hogar est\u00e1 amando a sus hijos, preocup\u00e1ndose y ocup\u00e1ndose de su formaci\u00f3n, y otorg\u00e1ndoles las herramientas para que se desarrollen de forma integral como seres humanos seguros de s\u00ed mismos, auto-controlados y de beneficio a la sociedad.<\/p>\n

                          \u00bfC\u00f3mo aplicar la disciplina?\"\"<\/p>\n

                            \n
                          • La disciplina que se aplique debe de estar de acuerdo a la edad y capacidades del ni\u00f1o.<\/li>\n
                          • Los l\u00edmites deben ser claramente definidos por los padres, y comprendidos por los hijos antes de ser exigidos como pautas de comportamiento.<\/li>\n
                          • Una vez que su hijo sepa lo que se espera de \u00e9l consid\u00e9relo responsable de su comportamiento . Esto parece f\u00e1cil, pero frecuentemente conduce a una competencia de voluntades con el ni\u00f1o. Es muy importante que los padres ganen esos enfrentamientos.<\/li>\n
                          • Distinga entre el desaf\u00edo intencional y la irresponsabilidad infantil. Olvidar, perder, romper y derramar cosas no son desaf\u00edos al liderazgo del adulto, y esas situaciones deber\u00edan manejarse muy bondadosamente.<\/li>\n
                          • Tranquilice al ni\u00f1o e instr\u00fayalo tan pronto como el tiempo de enfrentamiento pase. Abr\u00e1celo y utilice esa oportunidad para explicarle con mucho cari\u00f1o lo que acaba de ocurrir.<\/li>\n
                          • Evite exigencias imposibles. Est\u00e9 absolutamente seguro de que su ni\u00f1o es capaz de hacer lo que usted le exige.<\/li>\n
                          • Permita que el amor sea su gu\u00eda. Es muy probable que la relaci\u00f3n sea buena cuando est\u00e1 caracterizada por afecto y amor genuinos.<\/li>\n
                          • Lo que se limita es la conducta nunca los sentimientos. Al llamarle la atenci\u00f3n se\u00f1ale la conducta y no al ni\u00f1o. Esto le permitir\u00e1 comprender que lo que debe modificar es su conducta y no a \u00e9l mismo.<\/li>\n
                          • Las consecuencias deben de ser inmediatas al mal comportamiento. Deben ser apropiadas de acuerdo a la trasgresi\u00f3n y de corta duraci\u00f3n.<\/li>\n
                          • Constantemente alabe lo que su hijo hace bien.<\/li>\n
                          • Los l\u00edmites deben fijarse de manera que no afecten el respeto y la autoestima del ni\u00f1o ni de los padres. Se trata de poner l\u00edmites sin que el ni\u00f1o se sienta humillado, ridiculizado o ignorado y, a la vez, de que el padre no se siente irrespetado por el ni\u00f1o.<\/li>\n
                          • Cuando sus hijos sean mayores, las reglas y consecuencias se negocian, se discuten y se llega a acuerdos. Una manera eficaz es elaborando contratos por escrito en donde se establezca lo que se espera de ellos y qu\u00e9 pasa sino lo cumplen.<\/li>\n
                          • Sea firme y constante.<\/li>\n
                          • No sea repetitivo, los hijos necesitan que se tomen acciones. No es \u00fatil repetir insistentemente las mismas instrucciones ya que les habituamos a hacer \u201co\u00eddos sordos\u201d a nuestras exigencias, porque saben que lo repetiremos muchas m\u00e1s veces.<\/li>\n
                          • P\u00f3ngase de acuerdo con su pareja, ambos deben coordinar y no contradecirse.<\/li>\n<\/ul>\n

                            FRASES<\/p>\n

                              \n
                            • Evite el abuso f\u00edsico, verbal, autoritarismo y sobornos<\/em>, la mayor parte del comportamiento del ni\u00f1o es aprendido. Eduque con disciplina positiva.<\/li>\n<\/ul>\n

                              La Naturaleza de la Disciplina Positiva. Ejemplos pr\u00e1cticos:<\/strong><\/p>\n

                              Los padres que usan una disciplina positiva respetan, alimentan, y apoyan a sus hijos. Los ni\u00f1os se sienten con m\u00e1s libertad de compartir sus ideas y sentimientos, escoger opciones, y hacer preguntas. Hay muchas t\u00e9cnicas de disciplina positiva que los padres pueden considerar. Algunas de \u00e9stas incluyen:<\/p>\n

                              Ofrezca frases positivas–<\/em>\u00abMira que bien est\u00e1s cortando esas manzanas!\u00bb<\/p>\n

                              Haga preguntas–<\/em>\u00ab\u00bfQu\u00e9 debemos de hacer despu\u00e9s?\u00bb<\/p>\n

                              Use apropiado lenguaje corporal<\/em>–mueva la cabeza, sonr\u00eda, y mire directamente a los ni\u00f1os.<\/p>\n

                              Baje su posici\u00f3n corporal<\/em>–ag\u00e1chese, h\u00ednquese, o si\u00e9ntese al nivel de los ni\u00f1os.<\/p>\n

                              Reestructure el ambiente<\/em>–quite objetos que inviten a una mala conducta.<\/p>\n

                              Dirija la conducta<\/em>–\u00abAqu\u00ed est\u00e1 una esponja para poder limpiar la mesa.\u00bb<\/p>\n

                              Re-dirija la conducta<\/em>–Marta bota la pelota de baloncesto alrededor del cuarto familiar. \u00abPuedes botar tu pelota afuera en el jard\u00edn.\u00bb<\/p>\n

                              Distracci\u00f3n<\/em>–Guille rueda su triciclo en contra de los rosales. \u00abPuedes venir con tu triciclo conmigo al buz\u00f3n.\u00bb<\/p>\n

                              Brinde opciones<\/em>–\u00abDebemos de recoger primero los bloques azules o los amarillos?\u00bb<\/p>\n

                              Anime los intentos de los ni\u00f1os<\/em>–Mientras quita el polvo a los muebles, Pedro mueve el plumero alrededor del cuarto. \u00abPuedo ver que limpiaste el piano y las sillas. Est\u00e1n muy limpios.\u00bb<\/p>\n

                              Demuestre conducta deseable–<\/em>Los padres se lavan las manos con jab\u00f3n y agua antes de cada comida, tanto como se lo piden a los hijos que lo hagan.<\/p>\n

                              Ignore malas conductas<\/em>–Alejandra hace caras chistosas mientras come su cena. Mam\u00e1 y Pap\u00e1 no responden.<\/p>\n

                              Ponga l\u00edmites espec\u00edficos<\/em>– David contin\u00faa jugando con \u00a0los cochecitos. Pap\u00e1 le dice a David que guarde los juguetes.<\/p>\n

                              Tome un descanso<\/em>–Pap\u00e1 tiene a David en descanso por varios minutos en una habitaci\u00f3n que est\u00e1 segura y aburrida. Despu\u00e9s Pap\u00e1 dirige a David a recoger los cochecitos \u00a0e ir a jugar con ellos en una habitaci\u00f3n de juego.<\/p>\n

                              Debemos evitar \u00a0la Disciplina Negativa. Ejemplos pr\u00e1cticos<\/h3>\n

                              Algunos padres usan la disciplina negativa para controlar la conducta de sus hijos. Esto puede resultar en ni\u00f1os enfadados y agresivos o que tengan una baja estima de s\u00ed mismos. Estrategias negativas incluyen:<\/p>\n

                              Ordenes-<\/em>-\u00abVete all\u00e1 y si\u00e9ntate!\u00bb<\/p>\n

                              Frases desagradables-<\/em>-\u00ab\u00a1No toques eso!\u00bb o \u00ab\u00a1No hagas eso!\u00bb<\/p>\n

                              Frases de cr\u00edtica<\/em>–\u00ab\u00a1Oh no, vas a tirar eso!\u00bb<\/p>\n

                              Frases ofensivas<\/em>–\u00ab\u00bfCu\u00e1ndo vas a aprender a estar listo para ir a la cama a tiempo?\u00bb<\/p>\n

                              Frases amenazadoras<\/em>–\u00ab\u00a1Si no puedes comer bien ahora, vas a estar en un problema m\u00e1s grande de lo que piensas!\u00bb<\/p>\n

                              Castigos irrazonables<\/em>–\u00abVete a tu cuarto por todo el d\u00eda!\u00bb<\/p>\n

                              Coraje explosivo<\/em>–Expresiones de sentimiento emocionales y verbales<\/p>\n

                              La importancia de controlar el nerviosismo:<\/h3>\n

                              Hay una variedad de maneras positivas para poder lidiar con el coraje y frustraci\u00f3n. Algunos padres les dicen a sus hijos, \u00abNecesito un momento para calmarme; estoy muy enojado ahora.\u00bb Otros se calman contando hasta 10 o con salirse del cuarto por unos minutos. Algunos padres describen sus sentimientos a sus hijos para ayudarles a entender que es lo que les molesta de ellos. \u00bfQu\u00e9 funciona mejor para usted?. Los padres que pueden frenar el sentimiento de coraje hacia sus hijos son capaces de usar una t\u00e9cnica de disciplina positiva mejor.<\/p>\n

                              Una disciplina efectiva comienza mucho antes de que se necesite corregir algo y depende de la relaci\u00f3n de confianza entre el padre y el hijo.<\/em><\/p>\n

                              Prevenir conductas antes de intervenir<\/strong><\/p>\n

                              Las personas que mejor ejercen disciplina son las m\u00e1s amadas por aquellos a quienes reprenden. Esto es porque la disciplina efectiva depende de la relaci\u00f3n entre la persona que est\u00e1 disciplinando y aquella que est\u00e1 siendo disciplinada.<\/p>\n

                              Si quiere que sus hijos hagan caso a lo que tienes que decir, tiene que prepararse de antemano para asegurarte de que le escuchar\u00e1n. Ellos deben estar seguros de que aquello que tienes para decirles es para su beneficio.<\/p>\n

                              Esto significa que una relaci\u00f3n fuerte, amorosa y de confianza debe existir antes de que la primera reprimenda se escape de tus labios. Tienes que hacer que tus hijos sean tus disc\u00edpulos. No es casualidad que la palabra \u201cdisciplina\u201d deriva de la palabra \u201cdisc\u00edpulo\u201d.<\/p>\n

                              Si es Importante Para Ti, es Importante Para M\u00ed<\/strong><\/p>\n

                              El amor puede ser definido as\u00ed: \u201csi es importante para ti, es importante para m\u00ed\u201d. Tiene que ense\u00f1arle esto a sus hijos pues las palabras no son suficientes.<\/p>\n

                              D\u00e9le a sus hijos un espacio en su mente: Haga tiempo para ellos y esc\u00fachelos. Cuando su hijo de tres a\u00f1os viene a la casa balbuceando sobre su d\u00eda de excursi\u00f3n, usted est\u00e1 cansado y piensa: \u201cEsto es s\u00f3lo un balbuceo\u201d. No aparte a su hijo. Intente hacerse a si mismo a un lado y esc\u00fachelo.<\/p>\n

                              Si expresa que aquello que es importante para su hijo no es necesariamente importante para usted, puede estar seguro de que llegar\u00e1 el d\u00eda en el cual sus hijos le enviar\u00e1n un mensaje: \u00ablo que es importante para ti (pap\u00e1), no es importante para nosotros\u00bb.<\/p>\n

                              Una vez que haya construido la \u201cbase de la disciplina\u201d cons\u00e9rvela y construya una disciplina productiva siguiendo los siguientes principios:<\/strong><\/p>\n

                              * Mantenga la distancia<\/u><\/p>\n

                              Siempre tenga en mente que el castigo es para el beneficio de su hijo, y no para su beneficio. Esto requiere una dosis saludable de objetividad emocional.<\/p>\n

                              Rabbi Simja Wasserman, dijo: \u00abTu hijo o hija no es tuyo, sino que es un dep\u00f3sito de confianza hecho por Dios. El criarlo y educarlo bien es la manera de mostrarle a Dios que fue puesto en buenas manos\u201d.<\/p>\n

                              Recuerde que cuando el ni\u00f1o se comporta mal es porque tiene un problema de disciplina y usted est\u00e1 ah\u00ed para ayudarlo. Si cuando lo ve actuando, ve el problema del ni\u00f1o como su propio problema, entonces ver\u00e1 todo subjetivamente – con miedo y confusi\u00f3n – y perder\u00e1 la habilidad de ayudar a su hijo a mejorar su comportamiento (y tambi\u00e9n \u00e9l perder\u00e1 la credibilidad).<\/p>\n

                              * Sea espec\u00edfico<\/u><\/p>\n

                              Cuando gu\u00ede a su hijo sea muy claro. Decirle a un ni\u00f1o: \u201ccruza la calle con cuidado\u201d no es suficiente, porque \u201ccon cuidado\u201d puede ser interpretado de muchas maneras. Tiene que ser espec\u00edfico: \u201cMira ambos lados y camina r\u00e1pido, y s\u00f3lo si vez que no hay coches cruza la calle\u201d.<\/p>\n

                              Generalmente es una buena idea el hacer repetir a su hijo lo que has dicho. Puede ser que no haya sido tan claro como pens\u00f3. De esta manera, tambi\u00e9n evita que tu hijo le diga despu\u00e9s de haberse equivocado, que \u201cno le entendi\u00f3\u201d.<\/p>\n

                              * D\u00e9le un Ejemplo<\/u><\/p>\n

                              Antes sol\u00eda ocurrir que los hijos ve\u00edan modelos de disciplina en sus casas. Cuando varias generaciones viv\u00edan juntas, los hijos ve\u00edan a sus padres escuchar a sus abuelos. Hoy, tienes que salirte de tu camino para darles ejemplos de adultos escuchando y llevando a cabo ense\u00f1anzas y consejos.<\/p>\n

                              Cuando los abuelos vengan a tu casa, aseg\u00farese de que sus hijos vean c\u00f3mo los honra y los respeta.<\/p>\n

                              * Sea Justo<\/u><\/p>\n

                              Aseg\u00farese de que el castigo sea proporcional al \u201ccrimen\u201d y que sea impuesto de manera justa e imparcial. La funci\u00f3n b\u00e1sica de un padre es preparar a sus hijos para la vida, y por lo tanto el castigo debe ser – as\u00ed como muchas veces en la vida – una consecuencia natural del \u201ccrimen\u201d.<\/p>\n

                              Adem\u00e1s, esto ayuda a eliminar cualquier sentido de resentimiento por parte del ni\u00f1o, ya que el mal comportamiento fue la causa natural de la consecuencia.<\/p>\n

                              * Sea Firme<\/u><\/p>\n

                              Medir los l\u00edmites es una tendencia humana natural. Los hijos autom\u00e1ticamente quieren saber hasta d\u00f3nde pueden llegar. Una vez que decida algo debe apegarse a ello incondicionalmente.<\/p>\n

                              Esto no significa que deba ser un terco, pero debe prepararse para mantener su postura. Si es necesario, t\u00f3mese el tiempo para determinar la reacci\u00f3n o el castigo apropiado para que pueda estar seguro de que podr\u00e1 vivir con lo que ha escogido.<\/p>\n

                              * Sea \u00a0consecuente<\/u><\/p>\n

                              Nunca prometa. Pocas cosas pueden llegar a destruir su credibilidad tan r\u00e1pido como una promesa sin cumplir. Si no cumple con una promesa, hay una gran posibilidad de que su hijo nunca se olvide de eso, incluso que sea una promesa muy peque\u00f1a. En lugar de prometer diga: \u201cvoy a tratar\u2026\u201d o \u201csi puedo\u2026\u201d.<\/p>\n

                              * Sea Amigable<\/u><\/p>\n

                              Si su hijo percibe que est\u00e1 siendo disciplinado porque est\u00e1 enojado, y no porque \u00e9l ha hecho algo err\u00f3neo, puede llegar a mal entender la raz\u00f3n por la cual est\u00e1 siendo reprendido. Sea amigable y mantenga la calma. No deje que pase mucho tiempo para responder a su comportamiento negativo, pero si necesita, esp\u00e9rese un per\u00edodo de tiempo hasta que se tranquilice y pueda poner disciplina de la manera adecuada.<\/p>\n

                              Todas estas recomendaciones pretenden cuidar la relaci\u00f3n familiar, establecer unos criterios de actuaci\u00f3n y determinar las normas. Estas decisiones favorecer\u00e1n el clima familiar y, sobretodo, favorecer\u00e1n a su hijo. Algunas pistas para que los ni\u00f1os desarrollen su autoestima:<\/strong><\/p>\n

                                \n
                              1. Desarrollar la responsabilidad del ni\u00f1o en un clima de aprendizaje, d\u00e1ndole la oportunidad de desarrollar tareas en un ambiente c\u00e1lido, participativo e interactivo.<\/li>\n
                              2. Darle la oportunidad para tomar decisiones y resolver problemas, mostrando confianza en sus capacidades y habilidades para hacerlo.<\/li>\n
                              3. Reforzar positivamente las conductas siendo efusivo, claro y concreto.<\/li>\n
                              4. Establecer una autodisciplina poniendo l\u00edmites claros, ense\u00f1\u00e1ndoles a predecir las consecuencias de su conducta.<\/li>\n
                              5. Ense\u00f1arles a resolver adecuadamente el conflicto y a aprender de los errores y faltas como algo positivo, habitual en el crecimiento y en la vida en general.<\/li>\n
                              6. Usar algunas reglas b\u00e1sicas del lenguaje: Distinguir entre conducta e individuo, esto es, no globalizar ni personalizar.<\/li>\n<\/ol>\n

                                En cuanto a este \u00faltimo punto, merece la pena que nos paremos a reflexionar sobre c\u00f3mo es la comunicaci\u00f3n con nuestros hijos. Se ha dicho muy acertadamente que para una buena comunicaci\u00f3n, m\u00e1s importante que saber hablar<\/strong> es saber escuchar<\/strong>. Tenemos que aprender a escuchar, y para ello necesitamos tener y dar el mejor regalo para un hijo: el tiempo. Una buena estrategia es reservar momentos para disfrutar juntos y poder dialogar cuando estemos tranquilos, relajados y no agobiados por la prisa, el cansancio o un enfado. La forma de escuchar, y tambi\u00e9n de hablar, depende por supuesto de cada edad, pero en cualquier caso los ni\u00f1os tienen que sentir que les prestamos atenci\u00f3n puesto que para ellos es importante lo que nos quieren comunicar con sus palabras, sus gestos o sus silencios. Precisamente por ello tenemos que estar atentos en el d\u00eda a d\u00eda, preguntarles, tocarles, hablarles a menudo y no dejarlo para cuando tienen una rabieta o hacen una trastada.<\/p>\n

                                El respeto mutuo es una base fundamental para el di\u00e1logo. Tambi\u00e9n lo es que seamos coherentes con lo que sentimos, lo que decimos y c\u00f3mo lo decimos. Los ni\u00f1os peque\u00f1os en especial, son muy sensibles al lenguaje \u201cno verbal\u201d, es decir, nuestros gestos, miradas y tono de voz. En el caso de los ni\u00f1os m\u00e1s mayores, ser\u00e1 necesario explicar el porqu\u00e9 de las normas. M\u00e1s adelante, en el caso de los adolescentes, tendremos incluso que desarrollar habilidades de negociaci\u00f3n. Por otra parte, tenemos la obligaci\u00f3n de ser sinceros con nuestros hijos; responder honestamente a sus preguntas, intentando adecuar nuestras respuestas a lo que puedan entender; y si no sabemos algo, admitirlo y tratar de encontrar con ellos la respuesta.<\/p>\n

                                Comunicarse es tambi\u00e9n aprender a hablar desde el \u201cyo\u201d y concretando al m\u00e1ximo. Por ejemplo, si no nos gusta que el ni\u00f1o tenga la habitaci\u00f3n desordenada le diremos con firmeza exactamente eso: \u201cMe disgusta y enfada que tengas el cuarto desordenado, as\u00ed que me gustar\u00eda que metieses tus juguetes en el armario ahora mismo\u201d. Si en cambio nos limitamos a decir: \u201cEres un desastre y un desordenado, \u00bfcu\u00e1ndo cambiar\u00e1s?\u201d, el ni\u00f1o probablemente no sabr\u00e1 por qu\u00e9 se lo decimos, ni qu\u00e9 es lo que tiene que hacer. En este sentido tambi\u00e9n es primordial evitar hacer juicios de valor y, por supuesto, insultar o menospreciar. Por ejemplo, si el profesor del ni\u00f1o nos dice que no ha hecho los deberes, evitaremos decirle sin m\u00e1s: \u201cEres un vago, un mentiroso, un caradura y seguro que no llegar\u00e1s a ser nada en la vida\u201d. En cambio ser\u00e1 m\u00e1s constructivo preguntarle por qu\u00e9 ha mentido, al mismo tiempo que le se\u00f1alamos nuestro disgusto porque no ha cumplido con su deber y que esperamos sinceramente de \u00e9l que haga lo posible para aprobar.<\/p>\n

                                En definitiva, educar tambi\u00e9n implica la capacidad de evaluar los aciertos y errores del viaje y la posibilidad de corregir el trayecto, con humildad pero con decisi\u00f3n.<\/p>\n

                                A modo de resumen:<\/strong><\/p>\n

                                La base de la disciplina positiva est\u00e1 en:<\/p>\n

                                  \n
                                • creer firmemente que todos en la familia son importantes<\/li>\n
                                • transmitirle a los hijos que Uds. los quieren y que ellos son muy importantes para Uds.<\/li>\n
                                • transmitirles que la familia funciona si todos colaboran<\/li>\n
                                • transmitirles que cada uno en la familia tiene responsabilidades y tareas que cumplir<\/li>\n
                                • y, por supuesto, mostrar respeto por los hijos<\/li>\n<\/ul>\n

                                  Durante la infancia los padres tienen que<\/u>:<\/p>\n

                                    \n
                                  • establecer una rutina diaria<\/li>\n
                                  • poner l\u00edmites justos<\/li>\n
                                  • proporcionarle a cada hijo su espacio personal<\/li>\n
                                  • tener normas claras<\/li>\n
                                  • en vez de utilizar el castigo, dejar que el ni\u00f1o sienta las consecuencias de sus acciones<\/li>\n
                                  • en vez de utilizar las recompensas para premiar los trabajos cumplidos, motivar a los hijos a colaborar por el bien de la familia<\/li>\n<\/ul>\n

                                    A medida de crecen los hijos los padres tienen que<\/u>:<\/p>\n

                                      \n
                                    • aprender a compartir su poder dentro de la familia y dejar que los ni\u00f1os muestren su iniciativa y opinen<\/li>\n
                                    • promover una comunicaci\u00f3n clara<\/li>\n
                                    • escuchar a los hijos y analizar sus sugerencias<\/li>\n<\/ul>\n

                                      Recuerden que:<\/p>\n

                                      El gran motor que facilita la conducta positiva de un ni\u00f1o es el QUERER PERTENECER a su familia.<\/p>\n

                                      Otros impulsores de una conducta positiva en el ni\u00f1o es el SENTIRSE QUERIDO y SENTIRSE TOMADO EN CUENTA por sus padres.\"\"<\/p>\n

                                      A medida que crece, el ni\u00f1o se da cuenta de qu\u00e9 cosas agradan a pap\u00e1 y a mam\u00e1 y va querer agradarlos para sentirse querido y sentirse tomado en cuenta.<\/p>\n

                                      Por ejemplo:<\/p>\n

                                        \n
                                      • Si el ni\u00f1o nace en una familia donde todos tienen responsabilidades definidas y el ser responsable es algo valioso para los padres, el ni\u00f1o se esmerar\u00e1 en ser responsable porqu\u00e9 de esta manera agradar\u00e1 a sus padres y se sentir\u00e1 importante.<\/li>\n
                                      • Si el ni\u00f1o nace en una familia donde es importante ser ordenado y respetar el espacio personal y las pertenencias de los otros, el ni\u00f1o se esmerar\u00e1 en ser ordenado y respetuoso de las cosas de sus hermanos y de sus padres, porqu\u00e9 de esta manera agradar\u00e1 a sus padres, se sentir\u00e1 parte de la familia y valioso.<\/li>\n<\/ul>\n

                                        Lo arriba expuesto es un descripci\u00f3n del clima y del ambiente en el cual se da una DISCIPLINA POSITIVA.<\/p>\n

                                        Sin este ambiente no se puede dar una disciplina positiva.<\/p>\n

                                        Cuando el ni\u00f1o se siente tomado en cuenta, \u00fatil y valioso no tiene porqu\u00e9 recurrir a conductas negativas para llamar la atenci\u00f3n o expresar su rabia. \u00a0El sentirse tomado en cuenta hace que los problemas de conducta desaparezcan.<\/p>\n

                                        \u00a0<\/p>\n

                                        \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                        \u00a0<\/p>\n

                                        \u00a0<\/p>\n

                                        \u00a0<\/p>\n



                                        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                        C\u00d3MO POTENCIAR UNA ADECUADA DISCIPLINA Y ESTABLECER NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN NUESTROS HIJOS C\u00f3mo influyen los padres en el comportamiento de los hijos. Todos sabemos que en la etapa infantil los ni\u00f1os necesitan un apoyo o un modelo a seguir para adquirir sus conocimientos. Este modelo suele ser prioritariamente los padres y en el mismo […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-649","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/649","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=649"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/649\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":654,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/649\/revisions\/654"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=649"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=649"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=649"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}