{"id":631,"date":"2020-03-23T14:39:00","date_gmt":"2020-03-23T14:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/?p=631"},"modified":"2020-03-23T17:58:58","modified_gmt":"2020-03-23T17:58:58","slug":"pautas-para-hacer-deberes-con-nuestros-hijos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/2020\/03\/23\/pautas-para-hacer-deberes-con-nuestros-hijos\/","title":{"rendered":"PAUTAS PARA HACER DEBERES CON NUESTROS HIJOS"},"content":{"rendered":"

\"\"La realizaci\u00f3n diaria de deberes persigue diferentes objetivos justificados desde el punto de vista educativo: asentar rutinas de trabajo personal y aut\u00f3nomo, afianzar aprendizajes iniciados en el aula, asumir responsabilidades, trabajar la disciplina y la superaci\u00f3n personal con el esfuerzo diario y determinar si se han comprendido las explicaciones del profesor o se precisan aclaraciones adicionales que garanticen un adecuado aprendizaje.<\/span>
\nEl problema surge cuando, como padres, queremos ayudar a nuestros hijos pero no sabemos cu\u00e1les son los l\u00edmites o la mejor forma de llevarlo a cabo. Por ello, en primer lugar, debemos tener claros qu\u00e9 objetivos debe tener nuestra intervenci\u00f3n y los expuestos anteriormente pueden servirnos de referencia. Partiendo de ellos, a continuaci\u00f3n se ofrecen una serie de consejos que podr\u00edan ser de utilidad para ayudar a nuestros hijos:<\/p>\n

1. Buscar un lugar apropiado que garantice la comodidad y la concentraci\u00f3n<\/strong>. Debemos disponer de una silla y mesa c\u00f3modas, eliminar los elementos distractores (ordenador, televisi\u00f3n, radio, etc) cuyo funcionamiento pueda dispersar la atenci\u00f3n y tener encima de la mesa \u00fanicamente aquello que vayamos a n ecesitar. El lugar debe estar lo m\u00e1s aislado del ruido posible. Todo ello favorecer\u00e1 un ambiente propicio de trabajo y evitar\u00e1 p\u00e9rdidas de tiempo innecesarias.<\/p>\n

2. Planificar un horario de inicio que podamos cumplir cada d\u00eda de lunes a viernes.<\/strong> Es bueno que nuestros hijos sepan que el momento de hacer tareas siempre empieza a una determinada hora. Para ello dejaremos un tiempo de descanso despu\u00e9s de la comida para jugar, leer, ver la televisi\u00f3n, etc, pero empezaremos a trabajar sin demorarlo mucho ya que el cansancio se incrementa a medida que avanza la tarde y las \u00faltimas horas resulta m\u00e1s dif\u00edcil garantizar la concentraci\u00f3n y la eficacia.<\/p>\n

3. Planificar el trabajo a realizar.<\/strong> Como se ha dicho anteriormente, uno de los objetivos que persigue la realizaci\u00f3n de tareas es que los ni\u00f1os sean aut\u00f3nomos en su organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n del trabajo para fomentar su responsabilidad frente a sus obligaciones personales. Por ello, es necesario dedicar un tiempo inicial a planificar la forma de organizar el horario de estudio y tareas de cada d\u00eda concreto.
\nEn primer lugar, determinaremos qu\u00e9 tiempo vamos a dedicar al repaso, memorizaci\u00f3n y estudio de algunas materias. Esto debe ser prioritario y hacerlo al principio, para evitar cansancio y garantizar una adecuada concentraci\u00f3n. Posteriormente, cuando hayamos terminado el estudio, comenzaremos por las tareas, ejercicios y actividades. Siempre daremos prioridad a las que sea necesario presentar al d\u00eda siguiente y, si podemos, iniciaremos aquellas que haya que completar para d\u00edas posteriores. Debemos tener claro que aquello que resulte m\u00e1s complejo a nuestros hijos debe hacerse antes y dejar para el final lo mec\u00e1nico o distendido. Suele ser un error muy frecuente, en alumnos mayores, empezar haciendo tareas y dejar para lo \u00faltimo el estudio. La consecuencia es que pocas veces tienen ganas suficientes para ponerse a estudiar despu\u00e9s de una jornada agotadora y solo estudian el d\u00eda de antes del examen. Este es un error que hay que evitar creando h\u00e1bitos adecuados desde el principio.<\/p>\n

4. El tiempo de descanso es fundamental<\/strong>. \u00c9ste debe realizarse en funci\u00f3n de la edad de los ni\u00f1os para evitar excesivo cansancio y agotamiento que acaba derivando en una falta de motivaci\u00f3n y enfrentamiento con los padres. No es correcto tampoco abusar de los descansos porque podemos romper momentos de concentraci\u00f3n que luego son dif\u00edciles de recuperar. En definitiva, debemos conocer el tiempo m\u00e1ximo de concentraci\u00f3n que tienen nuestros hijos y, una vez cumplido, hacer un peque\u00f1o par\u00f3n de no m\u00e1s de media hora para merendar, hablar de forma distendida o realizar una breve actividad l\u00fadica que permita volver al trabajo sin problemas.<\/p>\n

5. Observar su capacidad de concentraci\u00f3n<\/strong>. Una vez que hemos planificado la forma de organizar la jornada y hemos determinado el tiempo que dedicaremos a cada tarea, ll\u00e1mese estudio, actividades o trabajos, observaremos la capacidad de concentraci\u00f3n de nuestro hijo y el tiempo que presta una atenci\u00f3n focalizada a lo acad\u00e9mico. Este tiempo, si trabajamos bien las rutinas propuestas, debe irse incrementando y ser cada vez m\u00e1s eficaz.<\/p>\n

6. Debemos dejarles hacer, potenciar su autonom\u00eda.<\/strong> Un error muy frecuente es que los padres hacemos las tareas a nuestros hijos. Esto, lejos de beneficiarles, les perjudica y puede generar una dependencia del adulto que derive en inseguridad y apat\u00eda. Si nuestros hijos saben hacer los deberes solos, tenemos que dejarles porque de otra forma les privamos de la oportunidad de aprender y crecer. \"\"Ellos deben ver en nosotros alguien a qui\u00e9n acudir si tienen dudas y pueden mostrarnos la tarea terminada, pero debemos darles el margen de equivocarse y aprender de sus errores. Esto no debe interpretarse como un fracaso, sino como parte del mismo proceso de aprendizaje.<\/p>\n

7. Elogiar su esfuerzo.<\/strong> Debemos transmitir a nuestros hijos que no deben luchar por ser los mejores de la clase, sino superarse a s\u00ed mismos. El esfuerzo, la persistencia en el trabajo, el inter\u00e9s, las ganas de aprender y la capacidad de sobreponerse a sus errores debe ser lo que m\u00e1s orgullosos nos haga sentir. No solo los resultados cuentan, en el colegio todos estos aspectos tambi\u00e9n son calificados y evaluados porque crean personas con unas actitudes ante la vida. Por ello, debemos ser muy expl\u00edcitos a la hora de transmitirlo a los ni\u00f1os y no escatimar en elogios, caricias y abrazos que as\u00ed lo demuestren.<\/p>\n

8. Coordinarnos con el centro<\/strong>. Tendremos muchas ocasiones en las que no sepamos solucionar sus dudas o ayudarles en determinadas tareas. En estos momentos la coordinaci\u00f3n con el centro es imprescindible. Podemos comunicarnos con el profesor pertinente para explicar nuestra situaci\u00f3n o pedir aclaraciones sobre la forma de proceder. Desde el centro educativo el profesorado agradece el inter\u00e9s de la familia por trabajar unidos en beneficio de los ni\u00f1os, ya que es tarea com\u00fan. Por ello, es igualmente importante no hacer comentarios ofensivos hacia los profesores que puedan ser escuchados por los ni\u00f1os, ya que desautorizamos su labor y nuestro hijo puede sentirse muy confundido. Las dudas o sugerencias es mejor tratarlas en persona.\"\"<\/p>\n

9. Poco a poco debemos retirar nuestra ayuda.<\/strong> Inicialmente dedicaremos mucho tiempo a la planificaci\u00f3n del horario de trabajo, la organizaci\u00f3n a la hora de realizar las tareas, al desarrollo de las mismas, etc. Debemos ser conscientes que esta ayuda, tal y como se ha dicho antes, no puede convertirse en una dependencia hacia nuestra persona. Por ello, una vez que sepan organizar su planificaci\u00f3n, supervisaremos los tiempos que dedican a cada materia para finalmente comprobar el trabajo realizado. Este proceso puede durar cursos enteros y depender\u00e1 de cada ni\u00f1o. A pesar de ello, debemos observar cierto progreso con el paso del tiempo, de otra forma algo deber\u00edamos cambiar. \u00a1No pueden llegar a bachillerato y demandar que los padres les ayuden a estudiar!<\/p>\n

10. Considerarlo un tiempo para disfrutar con nuestros hijos.<\/strong> Cuando ayudarles en las tareas escolares se convierte en un momento amargo que genera tensiones y deteriora el clima familiar, debemos plantearnos un cambio. Para ello es preciso revisar nuestras expectativas personales sobre lo que queremos que nuestro hijo consiga. El refuerzo positivo, las manifestaciones verbales de orgullo, el elogio delante de la familia sobre sus logros, el reconocimiento de su esfuerzo y la revisi\u00f3n de sus progresos son para ellos m\u00e1s importantes que unas calificaciones num\u00e9ricas. Debemos disfrutar de este tiempo como una parte m\u00e1s en la que contribuimos a su crecimiento desde el cari\u00f1o y el afecto con grandes dosis de paciencia.<\/p>\n

Mar\u00eda S\u00e1nchez Calvo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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