– Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia.<\/p>\n
– Tomar algo en la memoria.<\/p>\n
– Ense\u00f1ar o transmitir unos conocimientos…<\/p>\n
Tambi\u00e9n en la misma fuente encontraremos otras tantas definiciones de aprendizaje:<\/strong><\/p>\n – Acci\u00f3n y efecto de aprender alg\u00fan arte, oficio u otra cosa.<\/span><\/p>\n – Tiempo que en ello se emplea.<\/span><\/p>\n – Adquisici\u00f3n por la pr\u00e1ctica de una conducta duradera.<\/span><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El estilo de aprendizaje<\/strong> <\/em>que cada uno emplee tendr\u00e1 que ver, por tanto, con la forma en que nuestros alumnos estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informaci\u00f3n, resuelven los problemas, seleccionan los medios de representaci\u00f3n (visual, auditivo, kinest\u00e9sico), etc. De este modo, podemos afirmar que cada persona aprende de manera distinta a las dem\u00e1s y, aunque consideremos que los estilos de aprendizaje y el modo de aprender de cada uno\u00a0 son relativamente estables, se pueden ver modificados en funci\u00f3n de la situaci\u00f3n e, incluso,\u00a0 mejorarse. Afirmaremos, por tanto, que nuestros alumnos aprenden con m\u00e1s efectividad cuando se le ense\u00f1a utilizando su estilo de aprendizaje dominante.<\/p>\n Ahora bien…\u00bfCuales son los componentes de estilo de aprendizaje<\/span>? Aunque no hay demasiado acuerdo entre los distintos autores, podremos tomar como base, entre los que hay m\u00e1s acuerdo,\u00a0 los siguientes.:<\/p>\n Tampoco hay mucho acuerdo en la clasificaci\u00f3n de los distintos TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE<\/em> <\/strong><\/span>, as\u00ed que nos centraremos en aquellos m\u00e1s b\u00e1sicos que consideramos m\u00e1s cercanos a nuestros alumnos:<\/p>\n – VISUAL<\/em>:<\/span><\/span> En este caso, el alumno prefiere el uso de im\u00e1genes, fotograf\u00edas, mapas, colores…medios visuales que le permitan organizar la informaci\u00f3n y comunicarse con los dem\u00e1s.<\/p>\n Visualiza f\u00e1cilmente los objetos y utiliza visi\u00f3n espacial para asociar, reemplazando las palabras por im\u00e1genes.<\/p>\n – AUDITIVO:<\/em><\/span> Prefiere trabajar con el sonido, la rima o la m\u00fasica. Canta, toca instrumentos, identifica sonidos en las distintas voces o timbres…<\/span><\/span><\/p>\n Utiliza grabaciones de sonido para proporcionar un fondo, obtener visualizaciones y ayudarse, as\u00ed, a recordar cosas.Reproduce, adem\u00e1s,\u00a0 canciones para anclar emociones y gustos.<\/p>\n – SOCIAL:<\/em><\/span> En este caso, prefiere el aprendizaje en grupo o, al menos, con un compa\u00f1ero de estudio. Se comunica bien con los dem\u00e1s. Est\u00e1 mejor cuando comparte ideas con otras personas, que le retroalimentan. – INDIVIDUAL:<\/em> <\/span><\/a>Prefiere aprender el s\u00f3lo, es introspectivo e independiente. No tiene dificultad para concentrarse y es capaz de enfocar sus sentimientos y pensamientos sobre un tema concreto y determinado, confiando en la intuici\u00f3n y el auto-an\u00e1lisis.<\/p>\n Trata de alcanzar sus objetivos y metas\u00a0 a trav\u00e9s de creencias y valores personales.<\/p>\n – F\u00cdSICO:<\/em><\/span><\/span> Prefiere utilizar el cuerpo, las manos, el tacto… Utilizando elementos f\u00edsicos siempre que es posible y utiliza los gestos y el lenguaje corporal para comunicarse.<\/span><\/span><\/p>\n Procesa la acci\u00f3n a trav\u00e9s de la acci\u00f3n y el movimiento, por lo que prefiere pensar mientras corre o camina.<\/p>\n \u00abManos a la obra\u00bb<\/strong><\/p>\n -VERBAL: <\/em><\/a>Se basa en la palabra tanto escrita como hablada. Se trata de aquel alumno que pone en pr\u00e1ctica, en la medida de lo posible,\u00a0 las t\u00e9cnicas de aprendizaje oral o de redacci\u00f3n. <\/span><\/p>\n Cuando lee en voz alta lo hace variando las entonaciones, los sonidos…utiliza trabalenguas, rimas y poemas.<\/p>\n \u00abD\u00e9jenme explicarlo para ustedes\u00bb<\/strong><\/p>\n – L\u00d3GICO:<\/em><\/span><\/span>Preferir\u00e1 este tipo de aprendizaje aquel alumno que utiliza el razonamiento cient\u00edfico-matem\u00e1tico, la l\u00f3gica…<\/p>\n Destaca en la clasificaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, establece relaciones entre puntos y piezas separadas de datos..<\/p>\n Cuando no le encuentra el sentido a algo, asocia palabras.<\/p>\n\n
\n<\/span><\/li>\n<\/ul>\n![\"estudiante-pequec3b1o\"](\"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/orientadioce\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/05\/estudiante-pequec3b1o.jpg\")
<\/a><\/p>\n<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00abYo lo puedo imaginar\u00bb<\/strong><\/em><\/p>\n<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00abEso suena bien\u00bb<\/strong><\/p>\n
\n<\/span><\/span><\/p>\n<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00abDos cabezas piensan mejor que una\u00bb<\/strong><\/em><\/p>\n<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00abNecesito un poco de tiempo para pensar, y primero conocerme a mi\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n