{"id":46,"date":"2015-02-02T16:09:06","date_gmt":"2015-02-02T15:09:06","guid":{"rendered":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/?page_id=46"},"modified":"2022-02-16T17:29:34","modified_gmt":"2022-02-16T16:29:34","slug":"plan-lector-de-1er-curso-de-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/primero-primamos-primaria\/plan-lector-de-1er-curso-de-primaria\/","title":{"rendered":"1er. Curso de Primaria"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"Acentos\"<\/a><\/td>\n\n

<\/h1>\n

\u00abLee y aprender\u00e1s\u00bb<\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/p>\n

\"up\"<\/a><\/strong><\/span>Indice<\/a><\/p>\n

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Los alumn@s de primer curso de Educaci\u00f3n Primaria se inician en el desarrollo de la competencia comunicativa con sus habilidades que les acompa\u00f1ar\u00e1n tanto a lo largo de su vida escolar, al acercarles a la adquisici\u00f3n de los dem\u00e1s aprendizajes, como de su vida social al permitirles una adecuada interacci\u00f3n en m\u00faltiples contextos sociales.<\/p>\n

A trav\u00e9s de las asignaturas de lengua castellana e inglesa <\/em>adquieren los distintos conocimientos, elaboran sus pensamientos y se relacionan con el entorno. Por lo tanto, las destrezas en la lectura y la escritura en estas lenguas son fundamentales. Por ello toma gran relevancia guiarles en este proceso, proporcion\u00e1ndoles una selecci\u00f3n de textos que contribuyan tanto a despertar su inter\u00e9s por la lectura como guiarles en el desarrollo de una lectura aut\u00f3noma.<\/p>\n

Los libros recomendados en nuestro Plan Lector y los materiales propuestos para acompa\u00f1arlos est\u00e1n pensados para motivar a los alumn@s el gusto por la lectura y que la vayan incluyendo de forma aut\u00f3noma, seg\u00fan sus gustos personales.<\/p>\n

Todos los libros estar\u00e1n acompa\u00f1ados de materiales variados como:<\/p>\n

Proyectos de lectura<\/em><\/strong><\/span> con propuestas de animaci\u00f3n y actividades fungibles (para antes, durante y despu\u00e9s de la lectura) enfocadas a consolidar las estrategias de comprensi\u00f3n lectora.
\nTaller de escritur<\/em>a<\/strong><\/span> con actividades para elaborar distintos tipos de texto, fomentar el pensamiento creativo y desarrollar el plan de escritura (planificaci\u00f3n, redacci\u00f3n del borrador, revisi\u00f3n, reescritura).
\nFichas de evaluaci\u00f3n<\/em><\/strong><\/span> para que el profesor o la profesora pueda evaluar el grado de adquisici\u00f3n que sus alumn@s van adquiriendo en los procesos de lectura y escritura.
\nTodos los libros est\u00e1n disponibles tambi\u00e9n en formato e-book<\/em><\/strong><\/span>, para que los alumn@s se inicien en el manejo aut\u00f3nomo de las TIC.<\/p>\n

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\"rae\"<\/a><\/h2>\n

 Real Academia Espa\u00f1ola<\/a><\/p>\n

\u00abLimpia fija y da esplendor\u00bb<\/h3>\n

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<\/a>\u00cdNDICE DE CONTENIDOS<\/span><\/span><\/p>\n

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1.- Semana de la Lectura<\/a><\/span>
\n 2.- Nuestros libros de Lectura<\/a><\/span>
\n 3.- Conociendo a Platero<\/a><\/span>
\n 4.- Lectura Eficaz<\/a><\/span><\/h2>\n

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<\/a> ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE LA LECTURA<\/span><\/h2>\n

\"cuento<\/a>    Ilustraci\u00f3n de un cuento hind\u00fa.<\/span><\/h2>\n

En primero somos verdaderos artistas, hemos escrito y dibujado, en trabajo cooperativo, la leyenda hind\u00fa: \u00bb El ser m\u00e1s poderoso del mundo\u00bb.<\/p>\n

 Teatro:<\/h2>\n

La historia divertida de los libros. <\/span>\"historia\"<\/a><\/h2>\n

\u00bfSabremos ser buenos actores? Seguro que s\u00ed, y lo vamos a demostrar, representaremos la historia de los libros. Si os apetece pod\u00e9is leer el gui\u00f3n picando con el rat\u00f3n sobre el dibujo<\/p>\n

                               Cuento viajero: Historias de Santa Teresa.               <\/span><\/h2>\n

\"SANTA
\nLos ni\u00f1os de primero nos vamos a convertir en peque\u00f1os escritores y entre todos los alumnos de la clase vamos a escribir y a dibujar sobre Santa Teresa.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 El teatro en ingl\u00e9s.<\/span><\/h3>\n

Nos vamos a ver una representaci\u00f3n teatral titulada\u00bbWitches and \"0\"cookies\u00bb<\/p>\n

Va a ser muy divertido, seguro que aprenderemos mucho, nos reiremos y participaremos.<\/p>\n

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GOLDILOCKS<\/span>\"ricitos-de-oro\"<\/a> <\/span><\/b><\/span><\/h3>\n

El ingl\u00e9s, no nos olvidamos de \u00e9l. Lectura de un cuento  y dibujos relacionados con \u00e9l. \u00bfQuieres seguir leyendo?Pica sobre el dibujo y podr\u00e1s leer y escuchar muchos m\u00e1s cuentos.<\/p>\n

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 <\/p>\n

\"up\"<\/a><\/strong><\/span>Indice<\/a><\/p>\n

<\/a>NUESTROS LIBROS DE LECTURA.
\n<\/a><\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n
\"El<\/td>\n<\/td>\n \"El<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\"Ensalada<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\"el<\/a><\/td>\n<\/td>\n\"20140911_00008\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/p>\n

ficha de lectura<\/a> <\/strong><\/em> Haciendo click <\/i><\/b>sobre el enlace tendr\u00e9is acceso a muchas actividades de lectoescritura en formato pdf que podr\u00e9is imprimir y realizar. \u00a1\u00c1nimo! s\u00e1cale provecho a este recurso.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
So\u00f1ando cuentos: <\/span><\/a><\/strong>Creado por tres docentes de Educaci\u00f3n Infantil, uno de sus prop\u00f3sitos es  \u2018acercar a otros maestros y maestras aquellos libros que d\u00eda a d\u00eda utilizamos en nuestras aulas y que consideramos tienen alg\u00fan tipo de valor, sobre todo did\u00e1ctico\u2019. Junto a las lecturas que trabajan y sugieren, se han a\u00f1adido otros links de inter\u00e9s con consejos para trabajar (por ejemplo) la importancia de la lectura en voz alta (a muchos estudiantes, en ocasiones, les da verg\u00fcenza) o qu\u00e9 es lo que hay que hacer para convertirse en un buen lector.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\"Blog<\/a>\u00bfQu\u00e9 tendr\u00e1 la princesa? <\/span><\/a><\/strong>La autora de este blog es Dolores, maestra de Primaria y responsable de la biblioteca escolar del CEIP Fer<\/strong><\/span>r\u00e1ndez Cruz<\/strong> <\/span><\/a>de la localidad alicantina de Elche. En \u00e9l, se pueden consultar las actividades relacionadas con la lectura que realiza con sus alumnos. Adem\u00e1s, ha incluido un espacio con p\u00e1ginas de inter\u00e9s relacionadas con la literatura infantil, lecturas recomendadas\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"up\"<\/a><\/strong><\/span>Indice<\/a><\/p>\n

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<\/a> Conociendo a Platero<\/span><\/h1>\n

\"platero01\"<\/a>Haciendo click en la imagen podr\u00e9is conocer algunas de las aventuras que Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez nos relata sobre el borriquito Platero. Gracias a obras como Platero y Yo, Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez consigui\u00f3 el premio nobel de literatura en el a\u00f1o 1964, siendo uno de los pocos autores espa\u00f1oles que lo han conseguido. \u00a1entra en la p\u00e1gina! y con sus actividades comprobar\u00e1s lo divertida que es la historia del borriquillo Platero.<\/p>\n

\"up\"<\/a><\/strong><\/span>Indice<\/a><\/p>\n

<\/a>Lectura Eficaz<\/strong><\/span><\/span><\/h1>\n

\"libro<\/a><\/p>\n

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Dani sue\u00f1a cuando est\u00e1 despierto, imaginando cosas que le parece que son de verdad. Un d\u00eda so\u00f1\u00f3 que el viento empujaba su paraguas hacia arriba y que \u00e9l volaba. Su paraguas era \u00a1un parasubidas! \u00a1Y qu\u00e9 emoci\u00f3n! Vol\u00f3 sobre la ciudad, sobre el mar y sobre el desierto; se hizo amigo de un ni\u00f1o barquero, y hasta un cocodrilito s e subi\u00f3 a su pierna, y all\u00ed se durmi\u00f3. Este libro trata de sue\u00f1os, de aventuras y de amistad.                                                                                                                                                                                                                                                                               \"libro<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"up\"<\/a><\/strong><\/span>Indice<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00abLee y aprender\u00e1s\u00bb<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"parent":2350,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-46","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/46","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/46\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2354,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/46\/revisions\/2354"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/leotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}