{"id":97,"date":"2017-09-11T02:37:22","date_gmt":"2017-09-11T02:37:22","guid":{"rendered":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/institutotecnologico\/?p=97"},"modified":"2017-09-11T02:40:25","modified_gmt":"2017-09-11T02:40:25","slug":"el-futuro-es-presente-diario-de-avila","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/institutotecnologico\/2017\/09\/11\/el-futuro-es-presente-diario-de-avila\/","title":{"rendered":"EL FUTURO ES PRESENTE (Diario de \u00c1vila)"},"content":{"rendered":"

El Instituto Tecnol\u00f3gico de los Colegios Diocesanos ayuda a los alumnos a implicarse en las nuevas tecnolog\u00edas como una forma de educaci\u00f3n transversal y, sobre todo, muy atractiva. Un claro ejemplo son los talleres de rob\u00f3tica.<\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/a>Explicaciones por parte de uno de los profesores, en una jornada organizada por la Ampa. \/ FOTOS: SILVIA RINC\u00d3N<\/span><\/p>\n

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No se trata de usar las nuevas tecnolog\u00edas porque s\u00ed, sino de fomentar habilidades y competencias, potenciar la educaci\u00f3n trasversal y atractiva, el esp\u00edritu emprendedor. En definitiva, despertar la curiosidad.<\/p>\n

Todas estas ideas est\u00e1n detr\u00e1s del Instituto Tecnol\u00f3gico de los Colegios Diocesanos, una idea que naci\u00f3 hace unos seis a\u00f1os y que hoy en d\u00eda es una realidad que tiene mucho futuro porque se prepara a los estudiantes para manejarse en un entorno laboral donde se pedir\u00e1 a personas activas, flexibles, creativas y orientadas al trabajo en equipo. Tambi\u00e9n capaces de aportar soluciones innovadoras a los retos de hoy.<\/p>\n

Esta perspectiva ya se ten\u00eda en cuenta cuando se empez\u00f3 el camino en los Colegios Diocesanos con la idea de convertirse en referentes en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas. Hoy en d\u00eda siguen trabajando activamente para ello, como se ve con la oferta de talleres de rob\u00f3tica con el uso, por ejemplo, de impresoras 3D.<\/p>\n

Lo primero que se hizo fue modernizar los procesos del propio centro, agilizando la informaci\u00f3n compartida con las familias. Pasos para lo que fue necesario adquisici\u00f3n de ordenadores, modernizaci\u00f3n de las instalaciones y formaci\u00f3n del profesorado, que a\u00fan hoy contin\u00faa.<\/p>\n

As\u00ed lo explican David Mart\u00edn Pascual, director del Instituto Tecnol\u00f3gico de los Colegios Diocesanos; Carlos S\u00e1nchez de Miguel, responsable del \u00e1rea de Rob\u00f3tica; Gustavo Rodr\u00edguez, jefe de estudios de Secundaria y Miguel \u00c1ngel S\u00e1nchez, director Pedag\u00f3gico de Infantil y Primaria.<\/p>\n

Se trata de un proyecto en el que se han implicado con intensidad las distintas \u00e1reas del centro, pero tambi\u00e9n, por ejemplo, las Ampas, que han ayudado a adquirir material, algo imprescindible en este camino emprendido y que \u00abno es barato\u00bb. Con este apoyo se han podido comprar materiales importantes y que hacen que el centro pueda tener pizarras digitales, proyectores, kits de rob\u00f3tica o algo tan esencial como un buen acceso a internet. Tambi\u00e9n se han llegado a introducir impresoras 3D.<\/p>\n

Con todos ellos ha sido posible pasar de plantear un departamento de nuevas tecnolog\u00edas a contar con el instituto tecnol\u00f3gico que ha sido muy bien recibido por los alumnos, a quien se les ha sabido \u00abvender\u00bb la idea y que llegaron a pensar en \u00abcrear un robot que les hiciera los deberes\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>Algunas de las piezas elaboradas.<\/span><\/em><\/p>\n

Evidentemente toda esta formaci\u00f3n mantiene el ideario del centro, es decir, hacer cosas que tengan un impacto en la sociedad que nos rodea, algo que sirva para cambiar el mundo. Es por ello que se plantea como algo transversal en las diferentes asignaturas, comenzando con la labor de tener unas competencias b\u00e1sicas como es el caso de aprender a emprender, incentivar el esp\u00edritu emprendedor, competencias matem\u00e1ticas, digital y ling\u00fc\u00edstica, aprender a a pensar y el civismo.<\/p>\n

Se fomenta, en todo caso, el esp\u00edritu de la cultura libre, con uso de software libre y con la idea de devolver las mejoras a la sociedad.<\/p>\n

Lo que hace el instituto tecnol\u00f3gico es potenciar nuevas habilidades y competencias mediante un modelo pedag\u00f3gico consolidado y contrastado, ideado por \u2018Lego Education\u2019 y que ya se utiliza en pa\u00edses l\u00edderes en educaci\u00f3n como Finlandia, Suecia, Corea o Jap\u00f3n. A trav\u00e9s de \u00e9l se fomenta en los participantes el talento, la comunicaci\u00f3n, el esp\u00edritu emprendedor y la curiosidad por descubrir y aprender.<\/p>\n

Para conseguirlo se plantean talleres que resultan extremadamente atractivos a la hora de instruir a los alumnos en la pasi\u00f3n por la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda, las matem\u00e1ticas y muchas otras materias relacionadas de forma transversal.<\/p>\n

Un ejemplo de todo el impulso que se ha dado se encuentra en los talleres de rob\u00f3tica educativa, impartidos por profesionales altamente cualificados, que ofrecen una ense\u00f1anza divertida e interactiva. Estos talleres se dividen en tres bloques, comenzando por el de introducci\u00f3n a la rob\u00f3tica, pensado para alumnos desde primero a tercero de Primaria. En esas edades, la rob\u00f3tica no pasa de ser un juego entretenido por lo que se introduce al ni\u00f1o en la construcci\u00f3n de robots a trav\u00e9s de sistemas de bloques de pl\u00e1stico y la incorporaci\u00f3n como sensores y motores que son activados para conseguir un objetivo.<\/p>\n

El segundo bloque de rob\u00f3tica es para alumnos de cuarto a sexto de Primaria e incluso primero de Secundaria. Lo que se desarrolla, a trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas, es la experimentaci\u00f3n con sistemas autom\u00e1ticos, sensores, actuadores y aplicaci\u00f3n de la realimentaci\u00f3n en dispositivos de control, el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de robots y el uso del ordenador como elemento de programaci\u00f3n y control. Dividido en dos secciones, la primera comienza a trabajar con la programaci\u00f3n mientras que en la segunda se plantea un aprendizaje basado en proyectos, donde cada grupo de alumnos completa un ciclo de creaci\u00f3n de un robot, desde el concepto inicial hasta la fabricaci\u00f3n de las piezas.<\/p>\n

El tercer bloque de talleres es el de introducci\u00f3n a la electr\u00f3nica y programaci\u00f3n con Arduino. Aqu\u00ed se realiza un recorrido por diversos conocimientos de electr\u00f3nica, programaci\u00f3n, ingenier\u00eda, mec\u00e1nica y electr\u00f3nica para que los alumnos programen y construyan sus propios experimentos en electr\u00f3nica, arte digital con LED, ropa inteligente y robots. Por ello terminan construyendo circuitos, soldando conectores, realizando ejercicios con los pulsadores o incluso creando un algoritmo que logre que su robot siga \u00f3ptimamente una l\u00ednea.<\/p>\n

\"\"<\/a>Los encargados de tecnolog\u00eda y rob\u00f3tica, junto a parte del material.<\/span><\/em><\/p>\n

Pero estos talleres no son el fin sino un paso m\u00e1s en el que se seguir\u00e1 trabajando en el curso 2017\/2018. El objetivo es seguir incidiendo en el dise\u00f1o e impresi\u00f3n en 3D, por lo que en este curso se abarcar\u00e1 el proceso de creaci\u00f3n de un objeto en tres dimensiones. Se plantear\u00e1 la totalidad del proceso, desde la detecci\u00f3n de la necesidad, la documentaci\u00f3n de la misma, la recolecci\u00f3n de los requisitos, hasta el dise\u00f1o mediante una herramienta CAD y todos los pasos necesarios para llegar a imprimirla en tres dimensiones.<\/p>\n

El \u00faltimo paso ser\u00e1 la implementaci\u00f3n de la pieza en el entorno en el que se ha planeado y la realimentaci\u00f3n para su mejora.<\/p>\n

Adem\u00e1s se plantear\u00e1n talleres para padres y en campamentos, puesto que se busca abrir el camino a antiguos alumnos, familias y externos.<\/p>\n

Y en un futuro inmediato se crear\u00e1 un \u2018Maker Space\u2019, como un espacio de aprendizaje digital a bajo coste equipado con l\u00e1seres cortadores, routers, esc\u00e1neres 3D y herramientas de programaci\u00f3n. Un espacio en el que aprender, dise\u00f1ar fabricar y \u00abaprender haci\u00e9ndolo\u00bb.<\/p>\n

BEATRIZ MAS \/ \u00c1VILA<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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