{"id":1873,"date":"2015-03-22T21:04:31","date_gmt":"2015-03-22T20:04:31","guid":{"rendered":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/equipotic\/?p=1873"},"modified":"2015-03-22T21:04:31","modified_gmt":"2015-03-22T20:04:31","slug":"socrative-obten-respuestas-inmediatas-y-fomenta-la-participacion-de-tus-alumnos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diocesanos.es\/blogs\/equipotic\/2015\/03\/22\/socrative-obten-respuestas-inmediatas-y-fomenta-la-participacion-de-tus-alumnos\/","title":{"rendered":"Socrative: obt\u00e9n respuestas inmediatas y fomenta la participaci\u00f3n de tus alumnos"},"content":{"rendered":"

– \u201c\u00bfLo hab\u00e9is entendido?\u201d<\/em><\/p>\n

Esta maldita frase la repetimos una y otra vez cuando impartimos materias en una formaci\u00f3n presencial. Maldita porque en muchos casos la mayor\u00eda de alumnos no responden y s\u00f3lo unos pocos balbucean algo parecido a un s\u00ed, sin mucha convicci\u00f3n y con caras de p\u00f3quer. Entonces \u201cnos creemos\u201d que todo ha quedado claro y seguimos con nuestra exposici\u00f3n.<\/p>\n

\"logo_new\"<\/a><\/p>\n

Lo curioso es que cuando los alumnos tienen que poner en pr\u00e1ctica lo aprendido, aparecen misteriosamente un mont\u00f3n de dudas y preguntas<\/strong>. Damas y caballeros, el algod\u00f3n no enga\u00f1a. Seguramente no se entendi\u00f3 del todo lo que explicamos pero, \u00bfqui\u00e9n se atreve a reconocerlo en voz alta, delante de los dem\u00e1s? S\u00f3lo una minor\u00eda.<\/p>\n

<\/p>\n

No preguntes si lo han entendido, \u00a1pon a prueba su aprendizaje!<\/h2>\n

La primera soluci\u00f3n al problema planteado es cambiar el \u201c\u00bflo hab\u00e9is entendido?\u201d por preguntas concretas sobre lo que has expuesto<\/strong>.<\/p>\n

Supongamos que acabas de introducir las licencias Creative Commons<\/a>. Plantea un caso en el que tengan que resolver un problema: \u201cTenemos una foto con las condiciones Atribuci\u00f3n, No comercial, Compartir igual. \u00bfPodr\u00edamos modificarla y generar una nueva obra? En caso afirmativo, \u00bfqu\u00e9 condiciones deber\u00eda tener la licencia Creative Commons de nuestra obra? En caso negativo, \u00bfpor qu\u00e9 no?<\/em>\u201c.<\/p>\n

Dependiendo del grupo que tengas, habr\u00e1 m\u00e1s o menos participaci\u00f3n. Si lanzas la pregunta para todos, quiz\u00e1 te respondan siempre los mismos. Si haces la pregunta directamente a una persona, puede sentirse inc\u00f3moda si no sabe la respuesta o tiene dudas. Adem\u00e1s, mientras no dice la respuesta, se \u201cpierde tiempo\u201d y otras personas que s\u00ed la saben pueden impacientarse.<\/p>\n

Haz que todos participen de forma an\u00f3nima con Socrative<\/h2>\n

Se trata de una sencilla aplicaci\u00f3n, que funciona en cualquier dispositivo con un navegador web, que permite recoger las respuestas de las preguntas que lanzamos oralmente. Pongamos un ejemplo.<\/p>\n

Acabas de explicar Creative Commons y preguntas: \u201c\u00bfSon compatibles las condiciones \u2018Sin obra derivada\u2019 y \u2018Compartir igual?<\/em>\u2018 Entonces con Socrative, eliges una pregunta \u201cVerdadero\/Falso\u201d y los alumnos responden desde su ordenador, smartphone<\/em> o tableta. Ves en todo momento la cantidad de personas que ya han respondido, as\u00ed como los resultados en directo<\/strong>. Cuando todos acaban, dices la respuesta y comentas los resultados.<\/p>\n

\"s9\"<\/a><\/p>\n

Al ser totalmente an\u00f3nimo, todo el mundo participa y no hay problema si alguien no sabe la respuesta o se equivoca<\/strong>. Nadie queda en evidencia. Por otro lado, puedes comprobar si realmente han entendido algo o no. En caso negativo, tocar\u00eda repasar, poner m\u00e1s ejemplos, etc.<\/p>\n

IMPORTANTE<\/strong>:\u00a0 Socrative es adecuado cuando todos los asistentes (o al menos uno en cada grupo de trabajo) tienen acceso a Internet<\/strong>. Si impartes formaci\u00f3n en una aula con ordenadores, es adecuado. Si todos los participantes tienen forma de navegar, por el medio que sea, tambi\u00e9n. <\/em><\/span><\/p>\n

Puedes usarlo al principio de tus clases para repasar conceptos vistos el d\u00eda anterior. Ded\u00edcale unos diez minutos.<\/p>\n

C\u00f3mo se utiliza Socrative<\/h2>\n

El funcionamiento de Socrative es muy sencillo:<\/p>\n

    \n
  1. El profesor debe darse de alta en t.socrative.com<\/a> (una sola vez, con email y contrase\u00f1a) y de forma totalmente gratuita.
    \n    \"s0\"<\/a><\/li>\n
  2. El profesor siempre visita t.socrative.com<\/a> o usa la app\u00a0Socrative <\/a>Teacher<\/a> para iOS o Android<\/a> en su tableta o tel\u00e9fono m\u00f3vil.
    \n    \"s1\"<\/a><\/li>\n
  3. Socrative asigna un \u201cN\u00famero de habitaci\u00f3n\u201d (Room Number\/Clase<\/em>) autom\u00e1ticamente. El profesor puede cambiarlo desde el men\u00fa superior (My Profile\/Mi Perfil) y poner incluso letras (p. ej. info4esopvi<\/em>)
    \n    \"s2\"<\/a>\"s3\"<\/a><\/li>\n
  4. Los alumnos visitan siempre m.socrative.com<\/a> o usan la app Socrative\u00a0<\/a>Student<\/a> para iOS o Android<\/a> en su tableta o tel\u00e9fono m\u00f3vil y se registran en\u00a0 \u201cN\u00famero de habitaci\u00f3n \/ Clase\u201d que les dice el profesor.
    \n    \"s6\"<\/a>\"s7b\"<\/a><\/li>\n
  5. El profesor hace una pregunta oral y elige un tipo de actividad: Tipo test (5 opciones), Verdadero o Falso o Respuesta Breve.
    \n    \"s4\"<\/a>\"s5\"<\/a><\/li>\n
  6. Los alumnos responden. Mientras el profesor puede ver la cantidad de alumnos que han respondido as\u00ed como el texto de las respuestas (o las opciones elegidas).
    \n    \"s8\"<\/a>\"s7\"<\/a><\/li>\n
  7. El profesor comenta los resultados y a\u00f1ade las explicaciones pertinentes para aclarar malos entendidos.
    \n    \"s9\"<\/a><\/li>\n
  8. El profesor finaliza la actividad.<\/li>\n
  9. Si el profesor quiere hacer m\u00e1s preguntas, repite los pasos 5 a 9.<\/li>\n<\/ol>\n

    Parece ser que Socrative<\/strong> tiene un l\u00edmite de 50 alumnos por \u201cCurso\u201d. Tenlo en cuenta si vas a tener a m\u00e1s personas como audiencia o alumnado.<\/p>\n

    Otros usos de Socrative<\/h2>\n

    En una presentaci\u00f3n, podr\u00eda usarse para que las personas formulen preguntas de forma an\u00f3nima<\/strong>, sin llamar la atenci\u00f3n del resto de la audiencia. O para valorar la charla a la que acaban de asistir.<\/p>\n

    Socrative se puede usar tambi\u00e9n como herramienta colaborativa<\/strong>, ya que permite compartir las evaluaciones con otros profesores o usuarios de la aplicaci\u00f3n, pero lo m\u00e1s importante es que ofrece la opci\u00f3n de crear informes<\/strong>\u00a0a partir de la actividad de los alumnos.<\/p>\n

    \"s12\"<\/a><\/p>\n

    A medida que responden a la preguntas, los profesores pueden ver en tiempo real los resultados codificados por colores y\u00a0ordenados en filas y columnas. <\/strong>Las\u00a0cajas verdes indican las respuestas correctas mientras que las rojas se\u00f1alan las incorrectas.<\/p>\n

    \"s10\"<\/a><\/p>\n

    La aplicaci\u00f3n permite al profesor preparar bater\u00edas de preguntas, adjuntar im\u00e1genes y asignar si lo cree conveniente explicaciones a las respuestas. Una vez preparados estos test podemos crear juegos de \u00abcarrera espacial\u00bb donde cada \u00abnave\u00bb es asignada a un grupo\/alumno que avanzar\u00e1 en funci\u00f3n de las respuestas que entreguen:<\/p>\n

    \"s11\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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